Конспект экологического занятия подготовительной группы детского сада "Мой Крым"
Предварительная работа:
Материал:
Ход занятия:
Перед детьми карта России.
Дети: Крым!
Разной солености и глубины,
Оба курортникам очень нужны!
Хочешь, любое из них выбирай,
Крымская природа
Родные нам места.
Живет здесь сто народов,
А может, больше ста.
Крымчанин я, ты тоже.
Мы вместе, мы дружны.
Мы делать все, что можем
Для Родины должны!
Цель:
Уточнить представления о жизни родного края;
Закрепить знания о подводных жителях Черного моря;
Воспитывать активную жизненную позицию - защитников родной природы.
Предварительная работа:
Рассматривание карты России и Крыма;
чтение энциклопедии «Черное море моё»;
слушание: «Шумы живой природы» (RELAX);
конструирование «Рыбки» (оригами);
рассматривание иллюстраций «Кто живет в Чёрном море»;
роспись морских камешков, составление коллекций, ракушек и камешков.
Материал:
Макет Крыма, карта России, набор картинок обитателей Черного моря, его побережья, экологические рисунки - плакаты.
Ход занятия:
Перед детьми карта России.
Воспитатель: Что это за карта?
Давайте отыщем, где же мы с вами живем.
Это Крымский полуостров. (показ на карте)
А как по-другому называют наш край?
Дети: Крым!
Воспитатель: Наш край очень богат: живет много добрых людей, очень богатая природа, есть множество курортов, санаториев, пансионатов для всех жителей России. Очень много людей отдыхают на берегах морей в Крыму. А какие моря омывают берега нашего полуострова?
Дети: Черное море, Азовское море.
Воспитатель: Мирно живут, меж собою не споря.
Разной солености и глубины,
Оба курортникам очень нужны!
Хочешь, любое из них выбирай,
Гостеприимен крымский наш край!
Воспитатель: Дети, давайте отправимся на Черное море! (шум моря)
(Дети подходят к макету Крыма)
Дети: Это макет Крыма. А вот Черное море!
Воспитатель: Давайте с вами поиграем! Перед вами картинки с обитатели моря, нужно выбрать тех, кто живет в нашем море (назвать и рассказать, что интересного знаете о них).
Самостоятельная деятельность детей (картинок больше чем присутствует детей, есть животные, которые не обитают в водах Черного моря).
Дети рассказывают о выбранных ими животных и рыбах (воспитатель и дети помогают и исправляют все высказывания).
Воспитатель: Есть ли в море растения? Что такое планктон? Что такое фитофлора? (ответы детей)
Воспитатель:Есть такая наука - экология, она изучает природу и дает советы как бережно нужно с ней обращаться. По предложениям экологов принимают законы по охране природы. Тех, кто их нарушает, строго наказывают. Мы тоже часть природы, а значит, если нанести ей вред, мы наносим вред себе.
Чтобы мы не забывали, эти нужные правила, давайте закончим наши рисунки - памятки. Дети заканчивают свои рисунки (2-3 минуты). Дают пояснения к своим рисункам.
Крымская природа
Родные нам места.
Живет здесь сто народов,
А может, больше ста.
Крымчанин я, ты тоже.
Мы вместе, мы дружны.
Мы делать все, что можем
Для Родины должны!
Одно из самых дорогих для человека слов - Родина. Любому из нас дорог наш край, место, где мы родились и выросли. И куда бы, мы не поехали, всегда можем с гордостью сказать: «Я -крымчанин!». «Я умею беречь свой край, свою родную природу»
Мне хотелось бы, чтобы вы не забывали наш разговор и всегда берегли каждую веточку, каждую травинку, каждую букашку. Ведь мы с вами часть окружающей нас природы.
Конспект экологического занятия подготовительной группы детского сада "Мой Крым"
Цель:
Уточнить представления о жизни родного края;
Закрепить знания о подводных жителях Черного моря;
Воспитывать активную жизненную позицию - защитников родной природы.
Предварительная работа:
Рассматривание карты России и Крыма;
чтение энциклопедии «Черное море моё»;
слушание: «Шумы живой природы» (RELAX);
конструирование «Рыбки» (оригами);
рассматривание иллюстраций «Кто живет в Чёрном море»;
роспись морских камешков, составление коллекций, ракушек и камешков.
Материал:
Макет Крыма, карта России, набор картинок обитателей Черного моря, его побережья, экологические рисунки - плакаты.
Ход занятия:
Перед детьми карта России.
Воспитатель: Что это за карта?
Давайте отыщем, где же мы с вами живем.
Это Крымский полуостров. (показ на карте)
А как по-другому называют наш край?
Дети: Крым!
Воспитатель: Наш край очень богат: живет много добрых людей, очень богатая природа, есть множество курортов, санаториев, пансионатов для всех жителей России. Очень много людей отдыхают на берегах морей в Крыму. А какие моря омывают берега нашего полуострова?
Дети: Черное море, Азовское море.
Воспитатель: Мирно живут, меж собою не споря.
Разной солености и глубины,
Оба курортникам очень нужны!
Хочешь, любое из них выбирай,
Гостеприимен крымский наш край!
Воспитатель: Дети, давайте отправимся на Черное море! (шум моря)
(Дети подходят к макету Крыма)
Дети: Это макет Крыма. А вот Черное море!
Воспитатель: Давайте с вами поиграем! Перед вами картинки с обитатели моря, нужно выбрать тех, кто живет в нашем море (назвать и рассказать, что интересного знаете о них).
Самостоятельная деятельность детей (картинок больше чем присутствует детей, есть животные, которые не обитают в водах Черного моря).
Дети рассказывают о выбранных ими животных и рыбах (воспитатель и дети помогают и исправляют все высказывания).
Воспитатель: Есть ли в море растения? Что такое планктон? Что такое фитофлора? (ответы детей)
Воспитатель:Есть такая наука - экология, она изучает природу и дает советы как бережно нужно с ней обращаться. По предложениям экологов принимают законы по охране природы. Тех, кто их нарушает, строго наказывают. Мы тоже часть природы, а значит, если нанести ей вред, мы наносим вред себе.
Чтобы мы не забывали, эти нужные правила, давайте закончим наши рисунки - памятки. Дети заканчивают свои рисунки (2-3 минуты). Дают пояснения к своим рисункам.
Крымская природа
Родные нам места.
Живет здесь сто народов,
А может, больше ста.
Крымчанин я, ты тоже.
Мы вместе, мы дружны.
Мы делать все, что можем
Для Родины должны!
Одно из самых дорогих для человека слов - Родина. Любому из нас дорог наш край, место, где мы родились и выросли. И куда бы, мы не поехали, всегда можем с гордостью сказать: «Я -крымчанин!». «Я умею беречь свой край, свою родную природу»
Мне хотелось бы, чтобы вы не забывали наш разговор и всегда берегли каждую веточку, каждую травинку, каждую букашку. Ведь мы с вами часть окружающей нас природы.
Конспект НОД по патриотическому воспитанию "Крым в сердце моём"
Программное содержание: Формировать у детей
старшего дошкольного возраста представления о родном крае, Родине. Расширить представление детей о малой Родине. Закрепить знания детей о символике Крыма (флаге и гербе) , познакомить с гимном Крыма. Упражнять в подборе существительных к прилагательным и наоборот прилагательных к существительным. Развивать эмоциональную сферу ребенка. Воспитывать уважение к символике страны и познавательный интерес к истории своей малой Родины.
Предварительная работа:
- Беседа о малой Родине и о городе Симферополе.
- Заучивание стихотворений и пословиц о Родине.
- Стенгазеты «Мой родной Крым» .
- Чтение произведений русских писателей о Родине, природе родного края, легенд и мифов о Крыме.
- Изготовление бумажных голубей в технике оригами.
В.: Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте поздороваемся с ними.
Д.: Здравствуйте.
В.: Детишки, становитесь все в кружок. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу и возьмите друг друга за руки. Мы все ходим в детский сад «Незабудка» , мы живем с вами на прекрасном, чудесном, любимом полуострове Крым, в одной большой стране под названием Россия.
А сейчас я предлагаю вам послушать песню Ю. Антонова «Родные места» ,
В.: Ребята, кто мне скажет, о чем поется в песне? (о родных местах, о родной стороне, что есть места другие, но самые родные это места где мы родились и выросли) .
В.: Верно, это песня о родных местах, о Родине.
Послушайте слова, которые сказал великий русский писатель Михаил Пришвин: «Рыбе нужна вода, птице - воздух, зверю - леса и горы. А человеку нужна Родина.» Вот сегодня мы с вами и поговорим о нашей малой Родине - о нашем родном Крымском полуострове.
Ребята присаживайтесь, пожалуйста, на стулья и послушаем, о чем говорят Артем и Женя.
Артем: Как бы я хотел сейчас увидеть Родину.
Женя: Ой, да ты ее каждый день видишь!
Артем: Но где же она?
Женя: А ты посмотри по сторонам, что ты видишь?
Артем: Я нахожусь в своей группе в детском саду.
Женя: Вот именно. Родина начинается с маминой колыбели, родного дома и детского сада.
В.: С чего же начинается Родина, ребята? (с родной стороны, с семьи, с родной улицы) . А сейчас внимательно послушайте песню.
Звучит песня «С чего начинается Родина»
В.: Максим Пышненко расскажи, пожалуйста, что мы Родиной зовем?
Максим: Что мы Родиной зовем?
Дом, где мы с тобой растем И березки у дороги, по которой мы идем.
Что мы Родиной зовем?
Солнце в небе голубом И душистый, золотистый Хлеб за праздничным столом.
Что мы Родиной зовем?
Край, где мы с тобой живем!
B.: А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Подбери словечко» к словам родной, родная нужно придумать подходящее слово. Вспомните, пожалуйста, кто и что может быть родным (проводится игра с мячом, дети стоят возле стульев) .
В.: Все верно вы сказали, а сейчас давайте вместе нежно скажем «мамочка родная» , а теперь хором произнесем «родной наш детский сад» .
В.: Хорошо у вас получилось. А теперь встаньте, пожалуйста, в полукруг и послушайте внимательно стихотворение И. Гаспринского:
Его называют «зеленый остров» .
Прекрасный остров, чудесный Крым.
Он легкокрылой стремительной чайкой,
Летящей над пенной волною, сравним.
Здесь все как в легенде:
Скалы, пещеры,
Лозы виноградной змеиный виток.
Реки, озера, степные просторы,
Весенней яйлы златотканный платок.
Крым -родина наша, помните это.
Души не жалейте ради нее!
Пусть над зеленым островом нашим Мирное, доброе солнце встает!
В.: Ребята, посмотрите на карту Крыма, он действительно похож на чайку, летящую над морем.
Скажите, пожалуйста:
- Какими морями омывается наш Крым?
- Что можно еще увидеть на карте Крыма?
- Назовите города Крыма.
- Какой город называется столицей Крыма? Почему?
В.: А теперь пришло время поиграть еще в одну игру, а называется она «Скажи красивые слова о Крыме» . За каждое слово я буду ставить цветок в корзину (дети называют прилагательные) .
Посмотрите, как наполнилась цветами корзина, а значит и словами. Вот видите сколько слов можно подобрать к нашему родному и любимому Крыму.
В.: Прославляя свою Родину, люди сложили много пословиц и поговорок. Давайте вспомним их:
Дети: 1. Человек без Родины, что соловей без песни.
2. Родину Мать умей защищать.
3. Нет ничего краше, чем Родина наша.
4. Жить - Родине служить.
5. Охранять природу - значит охранять Родину.
6. На родной стороне и ворона родная.
В.: Молодцы, много знаете пословиц о Родине. А сейчас встаньте, пожалуйста, в круг и немножко отдохнем.
Физминутка:
У нас в Крыму горы высокие,
Моря глубокие,
Степи широкие,
Леса большие,
А мы ребята вот такие!
В.: Ну отдохнули немножко, присаживаемся на свои места.
Ребята, каждая страна имеет свои символы. Какие символы Крыма вы знаете?
Дети: Флаг, герб, гимн.
В.: Из каких цветов состоит крымский флаг?
Дети: Из синего, белого, красного.
В.: Что вам напоминает синий цвет? (Ответы детей) .
Что вам напоминает белый цвет? (Ответы детей) .
Что вам напоминает красный цвет? (Ответы детей) .
В.: Ребята, каждая полоска на крымском флаге имеет свое значение. Синий цвет-это честность и верность своему народу; белый - это белый лист бумаги, на котором пишется история нашего государства; красный - символизирует смелость, решительность, отважность, мужество. А где можно увидеть флаг Крыма?
Дети: На празднике,
соревнованиях, по телевизору.
В.: Молодцы, все правильно.
Вам было дано домашнее задание изготовить вместе с родителями разными способами флаг Крыма, и вы с этим заданием справились. Подойдите и возьмите свои флаги и давайте покажем нашим гостям.
Звучит торжественная музыка.
Чтение стихов,
В.: Еще один отличительный знак нашего государства - это герб.
Илья, расскажи, пожалуйста, что изображено на гербе Крыма?
Илья: На красном щите изображен Грифон, у него тело льва, а голова и крылья орла, в правой лапе он держит
жемчужину.
Жемчужина - это наш Крым. Под щитом и вокруг колон расположена лента с надписью: «Процветание в единстве» , а сверху виднеется восходящее солнце.
В.: Третий символ нашей страны - это гимн. Гимн - это торжественная песня страны. Граждане слушают гимн стоя и поворачивают голову в сторону флага. Дорогие ребята и уважаемые гости я предлагаю послушать гимн Крыма.
Звучит гимн Крыма.
В.: Итак, сегодня мы с вами говорили о нашей малой Родине - о Крыме, о его государственных символах: флаге, гербе, гимне, но есть символы, которые едины для всех стран нашей большой планеты Земля - это белый голубь. Он является символом мира и несет в себе чистоту, доброту и мир.
Дорогие гости, ребята приготовили для Вас и для своих родителей бумажных голубей, которые сделали своими руками. И пусть они несут в ваши дома мир, добро и покой.
Уважаемые коллеги! Скоро приближается важный праздник для крымчан и россиян - 18 марта,День воссоединения Крыма с Россией. Предлагаю вашему вниманию конспект этого мероприятия. В простой и доступной форме дети узнают значение этого праздника, тем самым формируем у детей патриотические чувства к своей малой Родине.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Сценарий развлечения в старшей группе, посвященного воссоединению
Крыма с Россией
«КРЫМСКАЯ ВЕСНА»
ВЕД. - Дорогие ребята, гости! Сегодня мы собрались в зале по поводу радостного события, произошедшего 3 года назад – наш любимый, дорогой, родной Крым воссоединился с великой державой – Россией! Теперь Крым и Россия навсегда едины, как одно целое, огромное государство. В нашем календаре навсегда добавилась еще одна праздничная дата – 18 марта, день воссоединения Крыма с Россией . Наше мероприятие будет посвящено миру, дружбе, согласию между людьми. В Крыму проживают представители разных народов: греки, евреи, караимы, армяне, турки, татары. Но самый многочисленный народ в Крыму – русские. Теперь, когда Крым и Россия вместе, мы станем еще могущественнее и сильнее, красивее и богаче.
А начнем мы праздник со стихов, которые подготовили дети ст. гр.
1 .Родной наш Крым, любимый Крым,
Собрал народов братство.
Он сердцем богат, и каждому рад
Сказать сердечное «Здравствуй!»
2 . Остров зеленый по имени Крым,
В мире прекрасное место!
Русский, татарин, еврей, караим,
Дружно живут здесь все вместе!
3 .Пусть каждый с нами поет
Простую эту песню
И в каждый наш дом радость войдет
И будем мы счастливы вместе!
(дети исполняют песню «С нами друг!» муз. Г. Струве)
4. Крым – Родина наша, помните это!
Души не жалейте ради нее.
Пусть над зеленым островом нашим
Мирное, доброе солнце встает!
5 .Греки, русские, армяне,
Крымчаки и караимы –
Есть у нас другое имя
Нас еще зовут – «крымчане».
6. Мы живем в семье, в народе,
Встанем в дружном хороводе!
Хоровод «Шире круг!» муз. Л.Компанейца
ВЕД . – Ребята, вспомните и перечислите наши крымские города (дети называют города Крыма). – Столица нашего полуострова – г. Симферополь. Все страны и государства имеют свой флаг, герб и гимн. На нашей центральной стене находится флаг Российской Федерации, но так как Крым является республикой, то у Крыма есть свой флаг, вот он (показывает на стену ), а как называется город, в котором мы живем?(ответы детей).- Правильно, и даже у города есть свой флаг, вот он (показывает). Послушайте стихи о нашем городе.
- Там, где солнце светит яркими лучами,
Там, где берег чистый от воды морской.
Есть чудесный город, знаете вы сами,
Город сердцу милый и родной.
- Евпатория – праздник для детей,
Евпатория – ждет всегда гостей!
Евпатория славится своим
Пляжем, солнцем, воздухом морским!
3 .Рано утром просыпается наша южная страна
Знают все, что называется Евпаторией она!
(дети исполняют песню «Евпатория» муз. А. Железняк)
ВЕД. – Как же приятно понежиться под теплым солнышком на берегу моря, видеть корабли, плывущие вдаль..Девочки сейчас нам расскажут обо все этом в своем танце.
ТАНЕЦ «А У МОРЯ, У СИНЕГО МОРЯ» муз.Л.Агутина
ВЕД. – Не случайно событие - воссоединение Крыма с Россией, произошло весной, когда пробуждается природа, зарождается новая жизнь, а для Крыма наступает новый этап, открывается новая страничка в истории полуострова – радостная, счастливая. И только всем вместе можно построить и сохранить дом радости и счастья. Предлагаю поиграть и построить наш общий дом.
ЭСТАФЕТА «ВМЕСТЕ МЫ ПОСТРОИМ ДОМ» (дети по очереди выкладывают части дома: фундамент, окна, крышу, трубу и тд.)
ВЕД . – После такой дружной работы можно все вместе потанцевать!
(дети исполняют танец парами «Светит солнышко для всех» муз.А. Еремеева)
ВЕД . – Чтобы нашему государству, стране, Родине ничего не угрожало, на страже всегда наша доблестная, мощная, непобедимая армия!
(дети исполняют песню «Наша армия сильна» муз. А.Филиппенко)
ВЕД . Ребята, я хочу спросить у вас:
Что для жизни нужно? - Дети: СЕРДЦЕ!
Что для дружбы нужно?- Дети: СЕРДЦЕ!
Что для сердца нужно? – Дети: СЧАСТЬЕ!
Что для счастья нужно?- Дети: МИР!
ВЕД . – Ребята, давайте соберем камушки счастья, мира, добра, любви, милосердия в красивую шкатулку и будем хранить и помнить о них всегда! Вот это камешек радости (показывает всем, подходит ребенок, берет его в ладони и говорит слова)
РАДОСТЬ
Рассыпая смех звучно.
Если песни петь – с ними веселей!
А когда наоборот – скучно! (реб. кладет камушек в шкатулку )
ДОБРОТА
Реб .Я желаю, чтобы взрослым было веселей,
Чтобы добрыми глазами вы смотрели на детей.
Чтобы были справедливы и в решениях мудры,
Будьте добрыми вы к детям – дети будут к вам добры (кладет камушек в шкатулку)
ВНИМАНИЕ
Реб . Я хочу, чтобы в мире большом
Все понять других старались.
Чтобы было всем хорошо,
И вокруг все улыбались!
МИЛОСЕРДИЕ
Реб. А ведь в каждом сердце есть
Милосердия тепло.
Ты подаришь его людям
И вернется к тебе оно!
ЗАБОТА
Реб . Взрослые о нас заботу проявляют,
Нам детские сады вновь открывают.
Ведь так важно для ребят
Иметь хороший детский сад!
ЛЮБОВЬ
Реб. Надо, чтобы сияла в сердце любовь
Ко всему на свете,
И повсюду счастливы вновь
Будут взрослые и дети!
ВЕД . – Вот мы и собрали все камушки в единое целое, давайте будем помнить всегда, что только доброта, любовь спасет мир во всем мире. Всем желаю мирного неба, яркого теплого солнца и огромного счастья и здоровья!
Реб . Нет края на свете красивей,
Нет Родины в мире светлей,
Наш Крым вместе с Россией
Что может быть сердцу милей?
Реб . И если бы нас вдруг спросили:
А чем дорога вам страна? –
Да тем, что Крым и Россия,
Как мама родная одна!
(дети исполняют песню «Будет все хорошо!» муз.А.Савельева)
ВЕД. – «Да здравствует, моя Россия! –
Звучит над крымскою землей,
Ликует с Крымом вся Россия,
Виват! Вернулись мы домой!
«Да здравствует, моя Россия!» -
Звучит как эхо над страной.
Мы долго ждали этот праздник,
Что стал он « Крымскою весной!»
ФИНАЛЬНЫЙ НОМЕР «МОЯ РОССИЯ, МОЯ СТРАНА» (группа « Непоседы»)
Дошкольное учебное заведение
(ДУЗ) ясли-сад № 9 «Гвоздичка»
Конспект интегрированного занятия для детей старшего дошкольного возраста
с приоритетом патриотического воспитания
Тема: «Путешествие по Крыму»
Воспитатель: Петрунина
Наталья Владимировна
Группа: 2 старшая
«Почемучки»
Январь 2014г
Цель: формировать представление детей о родном крае; учить детей с любовью и уважением относиться к традициям и наследию своих предков через художественное слово; прививать чувство доброжелательности к традициям разных народов; продолжать знакомить детей с легендами и мифами родного края.
Материал: иллюстрации (Мисхор, Никитский ботанический сад, г. Аю-Даг, г.Демерджи, Долина приведений, г.Бабуган); музыкальное оформление (песня «бескозырка белая», мелодия гор, шум моря, музыка для игры «ручеек», музыка «сиртаки», песня «если с другом вышел в путь»).
Ход работы:
Воспитатели: Здравствуйте! Добро пожаловать к нам в гости!
В центр зала вбегает ребенок и смотрит вокруг и наверх. Увидев гостей, машет им рукой и зовет всех остальных ребят. Дети становятся в шахматном порядке и делают зарядку-разминку под музыку (бескозырка белая).
Воспитатель: Мы сильные?
Дети: Да!
Воспитатель: Мы ловкие?
Дети: Да!
Воспитатель: Мы смелые?
Дети: Да!
Воспитатель: Здоровые?
Дети: Да!
Воспитатель: Ребята, а где мы с вами живем?
Дети: Украина, Крым, Алушта
Дети читают стихотворение о Крыме
Родной наш Крым, родной наш Крым
Собрал народов братство
И каждый рад сказать сейчас
Сердечное всем «Здравствуй!»
«Добрий день!», «Калимэра!».
Ребенок читает стихотворение о Алуште.
В Алуште море голубой волною,
Приветливо ласкает берега.
Перед желтым солнечным лучом весною,
Играют озорные облака.
Воспитатель: А где находится Алушта?
Дети: Алушта находится на южном берегу Крыма, у самого Черного моря.
Воспитатель: Какой главный город Крыма?
Дети: Симферополь
Воспитатель: Скажите, какие народы живут в Крыму?
Дети: Русские, Украинцы, Крымские татары, Армяне, Греки, Азербайджане, Евреи и т.д.
Воспитатель: В Крыму живут разные народы и у каждого народа свои традиции, обычаи, обряды, наряды, песни, игры и легенды.
Ребенок читает стихотворение
Греки, русские, армяне,
Крымчаки и караимы-
Украинцы и евреи,
Немцы, крымские татары
Ассирийцы и болгары
Есть у нас другое имя
Нас зовут крымчане.
Воспитатель: Вы любите путешествовать? Я предлагаю вам отправиться в путешествие и узнать легенды нашего Крыма.
Воспитатель: Ребята, а на чем можно путешествовать?
Дети: На самолете, поезде, машине, корабле
Воспитатель: Наше путешествие необычное, потому что мы полетим на воздушных шариках.
(Каждый ребенок берет себе шарик и подымает вверх).
Воспитатель: Все готовы?
Дети: Да
Воспитатель: А чтобы нам было веселей, давайте споем песню
Под музыку отправляемся в путешествие. Дети поют песню «Если с другом вышел в путь»
Если с другом вышел в путь
Веселей дорога
Без друзей меня чуть-чуть
А с друзьями много
Что мне снег, что мне зной
Что мне дождик проливной
Когда мои друзья со мной
Что мне снег, что мне зной
Что мне дождик проливной
Когда мои друзья со мной
Там где трудно одному
Справлюсь вместе с вами
Где чего- то не пойму
Разберем с друзьями
Что мне снег, что мне зной
Что мне дождик проливной
Когда мои друзья со мной
Что мне снег, что мне зной
Что мне дождик проливной
Когда мои друзья со мной
Воспитатель: Внимание, готовимся к приземлению. Посадка.
Мы приземлились с вами на самую высокую точку крымского полуострова, вершину Роман-Кош, которая находится на горном массиве Бабуган. Высота этой вершины 1524м над уровнем моря, это как 508 этажный дом. (Рассматривание фотографий )
Воспитатель: Ребята посмотрите, а впереди еще одна удивительная гора, у нее свои легенды
Рассматривают фото горы Демерджи
Демерджи- гора кузнец,
Замолчала наконец,
А когда она ковала,
Много слез людских видала.
Враг жестокий в Крым пришел,
Гору эту он нашел, кузнецу устроил там,
Чтобы смерть нести всем нам.
На горе кузнец хлопочет, он могуч, широкоплеч,
Копья, сабли, доспехи, не переставали с горы течь.
Люди гибли, умирали, гору эту проклинали.
Много слез она видала, горюшка людского знала.
Опустела здесь земля, высохли вокруг поля.
Собрались все старики на совет и изрекли:
«К кузнецу надо идти и просить его уйти!»
Но послов кузнец убил, а ковать не прекратил.
И тогда пошла Мария, свой народ она любила.
И она погибла там, но дала свободу нам.
С той поры гора молчит, наковальня не стучит,
И на склоне с той поры глыбы странные видны.
А одна из них, так все же на Марию так похожа.
Воспитатель: Да ребята, если мы посмотрим на гору Демерджи, то увидим у ее подножья застывшего кузнеца-бородача, его стражников, а на самой вершине увидим каменный силуэт девушки Марии. Она смотрит вдаль, вглядываясь в море. Может и мы спустимся к морю? Построим себе корабль и отправимся в путешествие по морю.
Звучит шум моря. Дети становятся в форме корабля а восп-ль в центре (имитация движения по волнам).
Воспитатель: Сейчас мы проплываем мимо удивительной горы Аю-Даг. У нее есть свои легенды.
Стихотворение выходят рассказывать мальчик и девочка
Ребенок1: Жили когда-то медведи в Крыму,
Маленькую девочку нашли на берегу.
Стала с медведями девочка жить,
Стали медведи ее нежно любить.
Ребенок2: Выросла девочка, красавицей стала,
Хорошего юношу она повстречала.
С ним она вместе отважилась плыть,
Чтоб навсегда о медведях забыть.
Ребенок1: Грозно медведи тогда зарычали,
Челн с беглецами они увидали
Песню запела красавица им…
Медведи притихли, вожак недвижим.
С тоской во взоре глядит медведь вдаль.
И сердце его наполняет печаль.
Ребенок2: Утрата была для него велика,
Он камнем остался лежать на века.
Легенда в народе поныне жива,
Все знают, что это…(Медведь- гора)
Воспитатель: И пьет, пьет медведь воду из моря и не чувствует, что она соленая. А почему море соленое? Ребята, об этом тоже есть легенда. Я вам ее расскажу: «Было это когда Крым захватили турки. Жить бы им, как людям, в труде и в радости. Так нет же, дома подожгли, добро и скот себе забрали. Города да крепости разорили. Новую столицу в Кафе- городе поставили. А местных жителей покорили и служить себе силой заставили. Великой данью их обложили.
Платит народ зерном, да золотом. Богатая дань шла султану турецкому. Стал грабить земли цветущие. Жуткое время настало! Текут слезы горькие в море соленое. Вот с тех пор стало море соленым.
Но даже в такое тяжелое время народ не разучился петь и веселиться. Он сохранял свои обычаи и традиции.
Под музыку дети играют в игру «Ручеек»
Воспитатель: Отправляемся дальше.
А вот мы проплываем мимо поселка Гурзуф, здесь бывал Александр Сергеевич Пушкин.
Ребенок читает отрывок из стихотворения А.С.Пушкина- Прекрасны вы брега Тавриды
Прекрасны вы, брега Тавриды,
Когда вас видишь с корабля
При свете утренней Киприды,
Как вас впервой увидел я;
Воспитатель: Вот Никитский Ботанический сад. Его разнообразие цветов не перестает удивлять (Рассматривание фотографии)
Воспитатель: Внимание, впереди Ялта! Вспомните легенду о том, как появился город Ялта.
Дети: 1. До нашей эры, в давнем веке,
Элладу бросив вдалеке,
Уплыли в сине море греки
На плоскодонном челноке.
2. Хоть море приняло довольно
Даров от грозного царя,
Их много дней швыряли волны
Через проливы и моря.
3. Гребцы метались на триере,
С усилием вглядывались в даль,
И слабых покидала вера,
И принимала их вода.
4. Награда к ним пришла непросто.
За подвиги благодаря,
Вдруг встал из моря полуостров,
Прохладной зеленью горя.
5. Лукаво солнце улыбнулось
Пловцам измученным с высот.
Вдруг кто-то крикнул: «Ялос! Ялос!
Вон берег. Элины, вперед!»
Воспитатель: Да так гласит одна из легенд о появлении греков в Крыму. Ялта стала их первым поселением. Этот трудолюбивый народ выращивал фрукты, виноград. Люди не только трудились, но и умели отдыхать. Греческая музыка звучала над Крымом.
Девочки танцуют танец «Сиртаки»
Воспитатель: Теперь мы проплываем мимо Ласточкиного гнезда- это символ нашего Крыма.
Если смотреть на замок с моря, возникает ощущение, что он вот-вот взлетит и исчезнет в небе. Но это невозможно, как и любовь бога к богине, которая угасла на месте, где теперь стоит этот великолепный дворец.
Давно это было. Мало было людей на земле. Боги часто посещали её.
Тишина. Утро. Только слышен плеск волн. Богиня Аврора вышла на скалу встречать рассвет. Отражение первых лучей солнца на её лице возвещало приход утра нового дня. Без появления Авроры не пели птицы и даже не веселились боги. Все жители Земли радовались прекрасной Авроре, её неземной красоте.
Как-то объезжая свои владения, бог моря Посейдон- Увидел на заре Аврору, стоящую на скале. Как удар молнии- любовь пронзила сердце Посейдона. Но знал морской владыка, что невозможна любовь Авроры к нему.
В мучениях жил Посейдон, волновалось Черное море, гибли рыбаки, страшные штормы носились от берега к берегу. Сильной страстью воспылал бог моря к богине утренней зари, ослеплён был её красотой!
Знал Посейдон, что только его волшебная диадема сможет приворожить Аврору.
Отвергла Аврора любовь бога моря, знала она что не сможет жить без утренней зари.
Убитый горем Посейдон решил коварством и хитростью добиться руки Авроры. Уговорил он повелителя ветров - Эола чёрными тучами закрыть утреннее небо и не дать солнцу осветить небосвод.
Ждёт на скале Аврора первых утренних лучей. Неведомо ей, что не сможет взойти солнце.
Задремала богиня в томительном ожидании. Подкрался Посейдон к Авроре и уже было околдовал её. Но тут очнулась повелительница утренней зари и выскользнула из рук Посейдона волшебная диадема. От удара о скалу осколок алмаза короны упал в расщелину. Потеряла диадема колдовскую силу. Так и ушел ни с чем Посейдон.
Рассеялись тучи. Взошло солнце. Встретила Аврора рассвет и украсила утро чудесной зарёй. Засияло всё вокруг.
Упал и луч в расщелину, где лежал осколок диадемы. Вспыхнул он ярким светом и превратился в прекрасный замок.
И стоит этот замок на самом краю скалы- как символ неразделённой любви.
И дремлет мыс святого Теодора.
В лучах зари- прекрасная Аврора.
Осколок диадемы Посейдона
Сияет башней Замка огранённый...
Воспитатель: А вот впереди поселок Мисхор. Это прекрасный уголок Крыма. О братить внимание детей на то, что в море у берегов Мисхора есть русалка.
Давайте выйдем на берег и поиграем в игру «Рыбаки и русалки».
Под музыку все играют в игру «Рыбаки и русалки»
Воспитатель: Сколько еще есть в Крыму таких прекрасных мест. Мы с вами еще не раз будем путешествовать по нашему удивительному краю. Но нам пора возвращаться домой, на чем мы можем вернуться?
Дети: на троллейбусе
Воспитатель: Ребята, а вы знаете что у нас в Крыму самая большая троллейбусная линия. Которая проложена от города Ялты до Симферополя.
Воспитатель: Я предлагаю вас построить свой троллейбус и отправиться домой в Алушту.
Играет песня Амалии Крымской «Крымский вальс»
Дошкольное учебное заведение детский сад №4 «Сказка»
методический кабинет
Конспект открытого занятия
ТЕМА: «Путешествие по Крыму»
(подготовительная группа)
Воспитатель: Дворченко О. В.
Время проведения: май
Алушта, 2016
Тема: «Путешествие по Крыму»
ЦЕЛЬ: Осуществление комплексного подхода к воспитанию в духе патриотизма, приобщение дошкольников к истории и культуре родного города, местным достопримечательностям, воспитание любви и привязанности к родному краю.
ЗАДАЧИ:
- Создать условия для восприятия сведений об историческом прошлом и культурном облике родного края;
- Осуществлять ознакомление дошкольников с историческим, культурным, географическим, природно-экологическим своеобразием родного региона;
- Развивать бережное отношение к городу, его достопримечательностям, культурным ценностям, природе;
- Развивать связную речь детей; обогащать и активизировать словарь детей, учить свободно мыслить, фантазировать;
- Воспитывать чувство гордости за своих земляков, эмоционально-ценностное отношение к краю.
МАТЕРИАЛ: проект по теме: «Путешествие по Крыму»; интерактивная доска; ноутбук.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Восп-ль: Нивы и горы твои волшебны, Родина,
Солнце и море твои целебны, Родина.
Эту землю мы сохраним
И внукам оставим цветущий, как сад, Крым,
Цветущий, как сад, Крым!
Зори свободы тебя согрели, Родина,
Братья-народы тебя воспели, Родина.
Эту землю мы сохраним
И вместе, крымчане, прославим в веках Крым,
Прославим в веках Крым!
Славься, Крым!
Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие. Вы догадались, где мы будем путешествовать? (ответы детей) Ребята, скажите, как называется столица Крыма? (ответы детей) И первый город который мы с вами посетим – город Симферополь.
РЕБЁНОК-ЭКАСКУРСОВОД:
На берегах речных литья чугун
Салгира ивы, наклонились к звёздам
Где люди – как муравьи снуют, бегут
С зимы, в жар лета… так по «крымски» просто.
Искать не надо … знаем ты и я
В далёком времени проложенные тропы
Где соты – Крым … жемчужина моя
И в центре город … Пчёлка – Симферополь.
Крымскотатарское название города Акъмесджит – переводится на русский как БЕЛАЯ МЕЧЕТЬ. Симферополь – находится на реке Салгир. Это один из двух крупнейших городов Крыма. В древние времена на месте города располагалась столица Скифского царства – Неаполь Скифский. Ещё один перевод названия города Симферополя – «Город пользы», «Город – собиратель».
Памятники города:
Памятник – танк в память об освобождении Симферополя танковым корпусом от фашистских захватчиков.
Пятисотлетний дуб «Богатырь Тавриды» в Детском парке.
ЖД Вокзал
Восп-ль: Вот мы и побывали в городе Симферополе. А теперь, мы отправимся в город на берегу Керченского пролива. Как вы думаете, что это за город? (ответы детей) А нас уже ждёт автобус. А пока мы будем ехать, немного подвигаемся.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА: Колёсики, колёсики и красивый руль,
Дворники работают, водичка льёт буль – буль.
Включаем зажигание и левый поворот,
На карте расстояние, поехали – вперёд!(движения по тексту)
Вот мы и приехали в город Керчь. А о Керчи нам расскажет Данил А.
РЕБЁНОК-ЭКСКУРСОВОД:
На горе высокой Митридате
Обелиск и пушки с трёх сторон
В честь бойца – матроса и солдата –
Памятник над морем возведён.
Затонувший пароход на рейде
Зданий в брызгах взрывов строгий вид –
Город, знавший множество трагедий,
Нам о бдительности говорит.
И упорством дышат улиц трассы,
А на берегу, не на воде,
Свежевыкрашенные баркасы
Говорят о мире и труде.
Керчь – город который находится на берегу Керченского пролива. Керчь – это один из древнейших городов мира. Сейчас на его территории находится много памятников истории и архитектуры.
Памятники города:
1.Гора Митридат которая находится в центре города.
«Обелиск славы» - там горит Вечный огонь в честь воинов, защищавших Керчь и освобождавших её от врага в годы Великой Отечественной войны.
Развалины древнего города Пантикапеи.
«Митридатская лестница» - в ней более четырёхсот ступеней.
2.В городе также есть много храмов и развалины крепостей.
Восп-ль: Спасибо, Данил, за рассказ. А в следующий город мы отправимся на катере.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА:
Теплоход
От зеленого причала
Оттолкнулся теплоход, (Дети встали.)
Раз, два,
Он шагнул назад сначала (Шаг назад.)
Раз, два,
А потом шагнул вперёд, (Шаг вперёд.)
Раз, два,
И поплыл, поплыл по речке, (Волнообразное движение руками.)
Набирая полный ход. (Ходьба на месте.)
Вот мы и добрались до следующего города. А о этом городе нам расскажет Никита.
РЕБЁНОК-ЭКСКУРСОВОД:
Богом Данная, величавая, -
На морских стоишь берегах,
Чуть весёлая, чуть печальная,
Нестареющая в веках!
С виду скромная и неброская –
Город многих столетий, -
Ты подарила нам Айвазовского
И пришла на его холсты.
Средь морской и небесной просини,
Облачённая в древний хитон,
Ты стоишь у волн, Феодосия,
Победительница времён!
Феодо́сия - город на побережье Чёрного моря. Название Феодосия означает в переводе с греческого языка «Богом данная». В Средние века носила название Ка́фа (тур. и крымскотат. Kefe).Культовые сооружения:
Церкви, мечети (действующие)
Средневековые храмы (недействующие)
Достопримечательности Феодосии:
Стены и ворота генуэзской крепости;
Фонтан Айвазовского;
Фонтан «Доброму гению»;
Армянский фонтан;
Грот Пушкина.
Памятники, относящиеся к периоду Великой Отечественной войны
Картинная галерея имени И. К. Айвазовского;
Музей Александра Грина;
Музей Марины и Анастасии Цветаевых г. Феодосия;
Феодосийский музей денег
Восп-ль: Спасибо, Никита, за интересный рассказ. А теперь мы отправимся в город, название которого переводится, как чистый. Как вы думаете, что это за город? (ответы детей)
Вот мы и оказались в Судаке. А о Судаке нам расскажет Лера К.
РЕБЁНОК-ЭКСКУРСОВОД:
Что есть Судак, когда мы спросим,
Себе и вам хочу сказать –
В его ладонях нежность сосен,
Его душа – морская гладь.
Здесь песням радуясь прибоя,
Душою можно ощущать,
Уже на набережной стоя
Волны волшебный аромат
В древности город называли по-разному: византийцы - Сидагиос и Сугдея, итальянцы - Солдайя, в древнерусских источниках - Сурож. В османское время город получил название Судак. Название города переводится как: «священный», «чистый», «непорочный», «святой». Судак - традиционный центр производства вин и курорт.
Достопримечательности:
хорошо сохранившаяся генуэзская крепость.
мыс Алчак природные пейзажи
винодельческое предприятие
высаженная в начале прошлого века Кипарисовая аллея.
Восп-ль: Спасибо, Лера за интересный рассказ. А теперь мы отправимся в наш родной город. Город где мы живём. Какой это город? (ответы детей) А о Алуште нам расскажет Маша Д.
РЕБЁНОК-ЭКСКУРСОВОД:
Звенят над Алуштой рассветы
И моря грохочет прибой;
И солнцем Тавриды согретыМечты обретают покой;
И горы в предутренней рани
Глядят в необъятную даль;
Где пахнет в прозрачном тумане
Вспененный цветами Миндаль;
И чаек разбуженных стаи
Встречают рассвет золотой;
Страницы былого листая,
Платаны мне машут листвой.
Забыв про усталость и горе,
Не в силах сдержать я восторг;
И снова кипящее море
Зовет на бескрайний простор. Игнат Криворучко
Алу́шта - город-курорт. Расположен на южном берегу Крыма.
Достопримечательности:
Крепость Алустон
Средневековое укрепление Фуна.Дача купца Н. Д. Стахеева, ныне - Центр детского и юношеского творчества.
Дача «Голубка», ныне - Центральная городская библиотека им. С. Н. Сергеева-Ценского.
Храм во имя всех Крымских святых и Феодора СтратилатаМечеть Юкары-Джами.
Косьмо-Дамиановский (Козьмодемьяновский) монастырь.
В городе - памятники писателям, членам правительства Республики Таврида, памятные знаки в честь крымских партизан и советских воинов-освободителей.
Гора КастельГора ДемерджиДолина привидений
Гора Чатыр-Даг
Восп-ль: Спасибо, Маша, за познавательный рассказ. А дальше мы отправимся в город Ялту. Но доберёмся мы туда как туристы.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА:
Вместе по лесу идём,
Не спешим, не отстаём.
Вот выходим мы на луг. (Ходьба на месте.)
Тысяча цветов вокруг! (Потягивания - руки в стороны.)
Вот ромашка, василёк,
Медуница, кашка, клевер.
Расстилается ковёр.
И направо и налево. (Наклониться и коснуться левой ступни правой рукой, потом наоборот - правой ступни левой рукой.)
К небу ручки протянули,
Позвоночник растянули. (Потягивания - руки вверх.)
Отдохнуть мы все успели
И на место снова сели. (Дети садятся.)
Восп-ль: Вот мы и пришли в Ялту. А про Ялту нам расскажет Саша С.
РЕБЁНОК-ЭКСКУРСОВОД:
Ялта - город, где сбываются мечты.
Сюда ты приезжай и обо всем забудь.
На набережной голубей с руки ты покорми
Или на катере отправься в дальний путь.
Ялта - признанная столица курортов Крыма, важный пассажирский и торговый порт на Южном берегу Крыма. По наиболее распространённой версии, название города происходит от греч. ялос - «берег», однако считают, что название города имеет и другое происхождение. С крымско-татарского ялыда переводится как «на берегу» (крымско-татарское ялы - «берег»). Вокруг города прекрасная природа. Наибольшими парками Ялты являются Массандровский, Ливадийский, Мисхорский, Алупкинский. В Красную книгу России занесено 164 вида растений Крыма и в частности Ялты.
Достопримечательности:
Жители города не зря называют Ялту огромным музеем под открытым небом, в самой же Ялте достопримечательностью является в первую очередь сам город.
ялтинская канатная дорога;
зоопарк «Сказка»
Музей-парк «Поляна сказок»
Ялтинский дельфинарий
Ялтинская киностудия
Никитский ботанический сад
Дворцы
Церкви
Водопад Учан-Су
Ласточкино гнездо
Восп-ль: Спасибо, Саша, за рассказ. А дальше мы отправимся в город-герой Севастополь. В этот город мы отправимся по морю.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА:
Над волнами чайки кружат,
Полетим за ними дружно.
Брызги пены, шум прибоя,
А над морем - мы с тобою! (Дети машут руками, словно крыльями.)
Мы теперь плывём по морю
И резвимся на просторе.
Веселее загребай
И дельфинов догоняй. (Дети делают плавательные движения руками.)
Восп-ль: А про Севастополь нам расскажет Глеб П.
РЕБЁНОК-ЭКСКУРСОВОД:
Бело-синий город Севастополь,
Белокрылый город в синеве...
Моря ослепительная пыль
В скверах оседала на траве.
Мария Петровых
Севасто́поль - город на побережье Чёрного моря. Незамерзающий морской торговый и рыбный порт, промышленный, научно-технический и культурно-исторический центр. В Севастополе расположена главная военно-морская база Черноморского флота Российской Федерации.
В древности первым поселением был город Херсонес.
Севастополь был построен по приказу императрицы Екатерина II. Название города состоит из двух греческих слов Севастос - «высокочтимый, священный» и полис - «город».
Самые знаменитые достопримечательности города:
Панорама «Оборона Севастополя»;
Малахов курган;
Диорама «Штурм Сапун-горы»;
Арка в честь 200-летия города на въезде
памятник императрице Екатерине II
Памятник затопленным кораблям
Графская пристань
Развалины города Херсонеса
Восп-ль: Спасибо, Глеб, за содержательный рассказ.
Вам понравился этот город?(ответы детей) Ну тогда давайте поиграем.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА:
Я иду и ты идешь - раз, два, три. (Шагаем на месте.)
Я пою и ты поешь - раз, два, три. (Хлопаем в ладоши.)
Мы идем и мы поем - раз, два, три. (Прыжки на месте.)
Очень дружно мы живем - раз, два, три. (Шагаем на месте.)
Восп-ль: А про следующий город, на нашем пути, я вам расскажу сама.
О Евпатории/Город, влюбленный в меня.
Иссушенный ветром морским,
Сполна опаленый жарой...
Он стал мне таким родным,
Тот город, где бьется прибой.
Горячее солнце и волны,
Соленые брызги в лицо...
Прекрасный в любую погоду,
С характером древних отцов.
Евпато́рия- приморский город-курорт. На протяжении своей истории город носил три названия: Керкинитида, Гезлев, в новое время - Евпатория. Евпатория - «Благородная», «Рождённая благородным отцом». Евпатория – детский курорт.
Достопримечательности:
Церкви;
Мечети;
Трамвайная линия
Евпатория известна своими лечебными грязями: близ города разбросаны озёра-лиманы Мойнаки, Отар-Мойнакское, Ялы-Мойнакское, Сасык-Сивашское. Большой лечебной силой обладают грязи и вода этих озёр, высококонцентрированный соляной раствор - рапа.
А последний город на нашем пути – очень старый город Бахчисарай. Этому городу много лет. Ребята, а какой прибор измеряет время? (ответы детей)
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА:
Тик-так
Кто там ходит влево-вправо?
Это маятник в часах.
Он работает исправно
И твердит: «Тик-так, тик-так». (Руки на поясе, наклоны вправо и влево.)
А над ним сидит кукушка.
Это вовсе не игрушка.
Птица дверцу отворяет,
Время точное сообщает. (Руки согнут ы перед грудью, резкими рывками руки распрямляются в стороны.)
А часы идут, идут,
Не спешат, не отстают.
Мы без них не будем знать,
Что уже пора вставать. (Ходьба на месте.)
РЕБЁНОК-ЭКСКУРСОВОД:
Бахчисарай упал в долине,
Венцом бессмертного чела.
Гарем Гирея жизнь и слава,
Воспетого фонтана горькая слеза.
Четырдаг высокая вершина,
В цепи коварных крымских гор.
Укрыта облаком, - грудь исполина.
Но видим он, со всех сторон.
Вершины гор упёрлись в облака,
Скалы здесь целуют тучи.
Страж с неба смотрит с высока.
И молнии бросает по округе.
Александр Алексеев
Бахчисара́й - город в Крыму, бывшая столица Крымского ханства. Название переводится с крымскотатарского как «сад-дворец».
Достопримечательности:
Крыши старого города в Бахчисарае
Ханский дворец
Минарет мечети в Бахчисарайском дворце
Пещерный город Чуфут-Кале.
Мужской монастырь «Свято-Успенский»
ИТОГ ЗАНЯТИЯ:
Восп-ль: Вот и закончилось наше путешествие. Вам понравилось? (ответы детей) Скажите а в каких городах вам хотелось бы побывать и какие достопримечательности вы хотели бы увидеть воочию? (ответы детей)
Ребята, наш Крым многонациональный. Здесь живут дружно и русские и украинцы и крымские татары. Давайте и мы закончим наше занятие на дружеской ноте.
ПСИХОГИМНАСТИКА:
Дети вместе с воспитателем становятся в круг.
В круг широкий, вижу я
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдём направо,
А теперь пойдём налево,
В центре кругу соберёмся,
И на место все вернёмся.
Улыбнёмся, подмигнём,
И опять играть начнём.