Сербина Елена Евгеньевна
Должность:
воспитатель
Учебное заведение:
МАДОУ №1 "Сказка"
Населённый пункт:
г. Приморско-Ахтарск, Краснодарский край
Наименование материала:
Цикл занятий
Тема:
"Ознакомление дошкольников с Крымом"
Дата публикации:
13.09.2016
Раздел:
дошкольное образование
ЦИКЛ ЗАНЯТИЙ ПО
ОЗНАКОМЛЕНИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ
С КРЫМОМ.
ПОДГОТОВИЛА И РАЗРАБОТАЛА
ВОСПИТАТЕЛЬ МАДОУ №1 СЕРБИНА Е.Е.
г.ПРИМОРСКО-АХТАРСК
КРАСНОДАРСКИЙ КРАЙ
Пояснительная записка.
Одним из основных направлений реализации образовательной области
«Социально-коммуникативное
развитие»
является
патриотическое
воспитание детей дошкольного возраста. Особое место уделено воспитанию
патриотизма у подрастающего поколения. Ведь формирование отношения к
стране и государству, где живёт человек, начинается с детства.
В
период
дошкольного
детства
начинается
процесс
социализации,
устанавливается связь ребенка с ведущими сферами бытия – миром людей,
природы,
предметным
миром;
происходит
приобщение
к
культуре,
к
общечеловеческим
ценностям,
время
первоначального
становления
личности, формирования основ самосознания и индивидуальности ребенка.
Поэтому важно именно в дошкольном детстве заложить эти основы.
Основной задачей, которую я ставлю перед собой по воспитанию юных
патриотов, является воспитание любви к своей Родине и происходящим в ее
истории событиям.
Тема
цикла
занятий
«Знакомство
дошкольников
с
Крымом»
очень
актуальна. Одним из приоритетных направлений работы с дошкольниками
является
воспитание
нравственно-патриотических
чувств.
Как
ни
велика
наша страна, человек связывает чувство любви к ней с теми местами, где он
родился и вырос. А мы родились и растем на Кубани. В свете недавнего
присоединения
республики
Крым
к
территории
Российской
Федерации,
считаю
актуальным
проведение
мероприятий
среди
детей
дошкольного
возраста,
связанных
с
данным
событием.
Беседы
и
образовательная
деятельность
с
детьми
по
данной
тематике
расширит
кругозор
детей,
разовьет интерес к окружающему миру и, в частности, к своей стране. Так
как
Краснодарский
край
находится
в
непосредственной
близости
от
территории Крыма, для жителей Кубани данная тема наиболее актуальна.
Конспект
образовательной
деятельности
познавательному,
соци-
ально-коммуникативному
художественно-эстетическому
развитию
с использованием ИКТ «Знакомство с Крымом»
Цель:
Познакомить детей с Крымским полуостровом.
Задачи:
Образовательные:
Познакомить с достопримечательностями Крыма.
Развивающие:
Расширять представления детей о территории России и
Крыма. Создать положительный эмоциональный настрой;
Воспитательные:
Воспитывать чувство любви и гордости за свою Роди-
ну.
Предварительная работа:
1. Беседы о стране, в которой мы живём, о её регионах.
2. Чтение художественных произведений (рассказов, легенд, стихов о
России, Крыме).
3. Рассматривание карты России, Крыма и мира.
4. Рассматривание иллюстраций о Крыме.
5. Беседа о Крыме как части России.
6. Рассматривание кукол из набора «Национальные костюмы».
7. Прослушивание песен и музыки народов, населяющих Крым, разу-
чивание песни «Бескозырка белая» Сл. З Александровой, муз. В.Модель.
Оборудование:
Мультимедийная
установка,
презентация «Крым. Мы
вместе», карта России, мира, музыкальный центр, музыка для релаксации
«Звуки леса», аудиозапись песни «Бескозырка белая».
Ход ОД:
Воспитатель: Дети сегодня я предлагаю вам отправиться в увлекательное
путешествие по нашей огромной стране.
Воспитатель: Как называется наша страна?
Дети: Россия.
Воспитатель: А как называется край, где мы живём?
Дети: Краснодарский край. Кубань.
Воспитатель: Я хочу прочитать вам стихотворение, послушайте внима-
тельно и скажите, окаком крае в нём говорится?
Мне компас не нужен, чтоб встретиться с летом.
Все стороны Крыма откроют секреты.
Нам старые камни поведают мифы,
Как жили здесь тавры и правили скифы.
Все тайны – от Дороса до Феодоро…
Начнем с Херсонеса, закончим Боспором.
И снова на юг, где Аллаха клинок
Твердыню земную сурово рассек –
К Большому каньону с волшебной водой,
Умоешься – станешь навек молодой.
Теперь же вперед! Тебя ждет Чатыр-Даг
В глубинах пещер вечный холод и мрак.
Здесь скрыта от мира людей красота,
Что тысячи лет создавала вода.
А дальше – до неба достать поспеши!
Взойди на таинственную Демерджи
(Когда-то она звалась дымной горой),
Вокруг посмотри, насладись высотой.
Ах, если бы птицей весь Крым облететь…
Но времени мало, всего не успеть.
А значит, опять я вернусь, чтобы где-то
В горах снова праздновать Крымское лето.
Воспитатель. О каком крае говориться в этом стихотворении?
1 слайд.
Ответы детей.
- О Крыме.
Воспитатель: Правильно, о полуострове Крым и именно туда я предла-
гаю вам отправиться в путешествие, и познакомиться с достопримечательно-
стями этого полуострова. А чтобы нам всё увидеть мы с вами превратимся в
перелётных птиц и с высоты птичьего полёта полюбуемся этим замечатель-
ным краем.
Посмотрите на карту, как вы думаете, какая страна на ней изображена?
Ответы детей: Россия
2 слайд:
Вот этот полуостров,(показывает на карте) который омывается
двумя морями Чёрным и Азовским и называется Крым.
3-4 слайд:
18 марта 2014 года произошло важное историческое событие
для нашей страны. Президент России В.В. Путин и губернатор Крыма Ак-
сёнов Сергей Валерьевич подписали указ о присоединение Крыма к России.
5 слайд:
Народ вышел на площади своих городов и был очень рад, что
Крым и Россия снова вместе, вместе и навсегда.
6 слайд:
Как у нашего Краснодарского края есть своя символика, так и у
Крыма тоже есть свой флаг, герб и гимн. Посмотрите на слайд. Какие цвета у
флага Крыма?
Ответы детей.
- Синий.
- Белый.
- Красный.
Воспиатель: Что изображено на гербе Крыма?
Ответы детей.
-Лев?
- Тигр?
- Птица?
Воспитатель. На гербе Крыма изображен Серебряный Грифон, для мно-
гих являющийся не понятным существом. Грифон - это существо, пришедшее
из мифов Древней Греции, который является хранителем земли и воздуха,
символом мужества и единства. И написаны на гербе слова: «Процветание в
единстве».
7 слайд:
Как вы помните, Крым это полуостров, он с трёх сторон омыва-
ется морями, и, чтобы было удобнее добираться, правительство России реши-
ло построить большой мост соединяющий Россию и Крым. Транспортный
переход через Керченский пролив планируется возвести с железнодорожным
и автодорожным проездами. Мост пройдёт между Керченским и Таманским
полуостровами через остров Тузла и Тузлинскую косу. Возведение моста
должно дать импульс экономическому развитию Крыма и Краснодарского
края.
8 слайд:
Новая железнодорожно-автомобильная переправа через Керчен-
ский пролив должна быть готова к концу 2018 года. Общая длина перехода
составит 19 километров.
9 слайд:
В Крыму находится большая база Российских военных кора-
блей, которые охраняют границы нашей Родины. А находится эта военная
база в городе Севастополь.
10 слайд:
Город Севастополь - главный порт Крыма. Сюда приплывают
корабли из разных стран. Здесь находится база военного флота России. Па-
мятник затопленным кораблям воздвигнут в память о кораблях, принесенных
в жертву, чтобы прикрыть Севастополь от вражеских атак с моря. В несколь-
ких метрах от набережной Приморского бульвара, на трехметровом утесе,
сложенном из грубо обработанных гранитных глыб, возвышается стройная
коринфская колонна. Её венчает бронзовый орел, распростерший крылья.
Склонив голову, он держит лавровый венок. Надпись на пьедестале гласит:
"В память кораблей, затопленных в 1854-1855 гг. для заграждения входа на
рейд".
11 слайд:
С давних времён Чёрное море являлось главным для Крыма, с
ним связана история, наше настоящее и будущее. По морю приплывали суда с
товаром, и заморские гости спешили увидеть наш край. Море дарит нам бо-
гатый улов рыбы, тёплые волны омывают наш берег! Наше Чёрное море уди-
вительно- оно прославлено в легендах, песнях, стихах. Его красота привле-
кает художников, поэтов, писателей, историков. В наше время на всём побе-
режье построены здравницы, санатории, детские оздоровительные лагеря.
Мы ежегодно любим отдыхать у моря, купаться в его тёплых волнах, смот-
реть на ласковый прибой, кататься на лайнерах.
12 слайд:
Военные моряки в годы войны защищали наш Крым от врагов.
И сейчас охраняют моряки границы от незваных гостей.
Символ стойкости и славы, и величия моряков.
Севастополь- город славы, символ мужества веков.
На Малаховском кургане искры вечного огня
Застывают в сером камне, память прошлого храня.
Они помнят, как Корнилов, раненый в бою, лежал
Как, сражаясь, пал Нахимов, натиск турок удержал.
Вспоминают ветераны с болью о былых боях.
Незалеченные раны, кортик, китель в орденах.
Севастопольскую славу, и заветы старины,
И великую державу, помнят славные сыны!
Севастополь- город славы, город- герой!
13 слайд:
Севастополь портовый город и все мальчишки мечтают стать
капитанами. В городе имеется Черноморское высшее военно-морское учили-
ще имени П.С.Нахимова, в котором подготавливаютвоенных моряков.
Воспитатель. Мальчики, наверное, кто-то из вас тоже мечтает стать мо-
ряком. Давайте все вместе вспомним песню «Бескозырка белая».Дети вста-
ют со своих мест, под аудиозапись песни подпевают и импровизируют дви-
жения.
14 слайд:
Севастопольский маяк основан в 1816 году и на протяжении
своей долголетней службы, достигшей более 170 лет, играл и продолжает иг-
рать существенную роль в истории и жизни Черноморского флота.
Маяк первым встречал корабли эскадры адмирала Ф. Ф. Ушакова, вице-адми-
рала П. С. Нахимова, возвращавшиеся в порт Севастополь после блистатель-
ных побед. Ночью башня маяка подсвечивается мощными прожекторами, что
улучшает её опознаваемость с моря.
Маяк – флагман маяков Черного моря – надёжно обеспечивает безопасность
плавания на подходе к городу-герою Севастополю, столице Черноморского
флота. Ребята, для чего светит маяк в ночи?
Ответы детей.
- Чтоб корабли видели порт издалека.
- Чтоб в шторм нашли дорогу.
15слайд:
Город Ялта."Ласточкино гнездо" построено на отвесной скале
Ай-Тодорского мыса. Нынешнее здание напоминает средневековый рыцар-
ский замок. Оно стало своеобразной эмблемой Южного берега Крыма.
16 слайд:
Дворцовый комплекс Воронцовского дворца в Алупке, состо-
ит из пяти строений, сооружен в 1828-1848 гг. по проекту английского архи-
тектора Эдуарда Блора для генерал-губернатора Новороссийского края графа
М.С. Воронцова.
17 слайд:
Ливади́
йский дворец - бывшая южная резиденция российских
императоров, расположенная на берегу Чёрного моря в посёлке Ливадия в
Ялтинском регионе Крыма в 3 км от Ялты.
18 слайд:
Ливадийский парк. В Ливадийском парке произрастает 400 ви-
дов
кустарников
и
деревьев.Тропинки
и
дорожки
в
ливадийском
парке
прокладываются таким образом, чтобы за каждым поворотом открывался но-
вый вид. Существенно такой парк дополняют различные водоемы – озера,
пруды или их каскады.
- Ребята, вы хотели бы побывать в таком парке? Давайте закроем глазки
и перенесемся мысленно туда…
Звучит тихо музыка для релаксации «Звуки леса». Воспитатель прово-
дит психогимнастику.
Здравствуй лес, дремучий лес,
Полон сказок и чудес.
Ты о чем шумишь листвою,
Ночью темной грозовою,
Что нам шепчешь на заре
Весь в росе и серебре,
Кто в глуши твоей таится,
Что за зверь, какая птица
Все открой не утаи
Ты же видишь - мы свои.
- А теперь открывайте глазки. Перед нами еще один дворец.
19слайд:
В Крыму, на его южном побережье, где горные отроги Ай-Пет-
ри обрываются круто к морю, в древнем местечке Кореиз, располагается
Юсуповский дворец - усадебный дворцово-парковый комплекс-заповедник.
Построен дворец по проекту талантливейшего архитектора Н. Краснова. Из
окон
открывается
потрясающая
панорама
неба,
моря
и
близлежащих
окрестностей. Дворец Юсуповых в Кореизе - это самый таинственный двор-
цово-парковый
комплекс
Крыма.
Весь
период
его
существования
окутан
тайнами, которых он не раскрывает и сейчас.
20 слайд:
Город Феодосия. У любого известного города есть свой
символ, и у Феодосии это, вне всякого сомнения, Золотой пляж -
замечательное место для отдыха взрослых и детей. Трёхкилометровая
широкая полоса мягкого песка у морского мелководья является
фантастически удобной для пляжных развлечений всех мастей.
21 слайд:
В местечке Партенит между мысами Тепелер и Плака на
крутых склонах небольшой бухты раскинулся красивый, романтический парк
«Айвазовское». Основной идеей, лежащей в основе концепции создания
современного парка, стала история Крыма. Мифы и легенды, связанные с тем
или иным этапом развития полуострова, нашли своё отображение в
элементах парковой зоны. Здесь можно увидеть фрагменты истории Тавриды,
генуэзцев, татар и периода Российской империи.
22 слайд:
Гора Ай-Петри. Название горы связывают с некогда стоящим
здесь греческим монастырём Святого Петра (а именно так переводится с
древнегреческого языка «Ай-Петри»), руины которого сохранились до
сегодняшнего дня. По сути, название «Ай-Петри» можно дать также и самой
южной точке плато – вершине горы, и всей Ай-Петринской яйле (которую
также называют «столовым массивом), площадь которой составляет около
трёхсот квадратных метров. Высота горы Ай-Петри составляет 1234,2 метра
над уровнем Чёрного моря. Вопреки бытующему мнению, вершина горы
практически ровная и плоская.
- Давайте попробуем с вами взобраться на гору.
Физкультминутка.
Ветер веет над полями.
И качается листва. (Раскачивают прямыми руками)
Облако плывет над нами,
Словно белая гора. (Потягивание, руки вверх)
Ветер пыль над полем носит,
Наклоняются колосья
Вправо- влево взад -вперед, (наклоны вправо влево, назад вперед)
А потом наоборот.
Мы взбираемся на холм (Шагают высоко поднимая колени)
И немножко отдохнем.
Очень сложно подниматься. Давайте познакомимся еще с одним городом
Крыма.
23 слайд:
Алушта город курорт с красивыми пляжами на которых мож-
но найти множество развлечений.
24 слайд:
Успенский монастырь. В нескольких километрах от Бахчиса-
рая прорезало горы живописное ущелье Марьям-дере, что в переводе с татар-
ского означает «ущелье Марии». Тропинка вьется по его дну среди деревьев и
кустарников, по бокам поднимаются отвесные скалы. Глядя на ущелье с вер-
шины, понимаешь, что в давние времена люди были мудрее нас и ценили кра-
соту природы, старались жить в гармонии с ней, поэтому для своих домов, а
уж тем более для монастырей они выбирали красивейшие места. Вот и здесь
много веков назад возник Успенский монастырь, один из самых древних в
Крыму.
25 слайд:
Город Евпатория - это здравница,позволяет оздоровиться, по-
править здоровье.Курорт, с уникальными памятниками природы истории и
культуры. Длина набережной Горького около одного километра. Это прекрас-
ное место для прогулок, как в курортный сезон, так и в межсезонье. Не спеша
пройтись вдоль моря, вдыхая чистый морской воздух, любоваться прекрасны-
ми образцами евпаторийского модерна столетней давности, обрамленного
элементами современного – все это евпаторийская набережная им. Горького.
26 слайд:
Керчь. Турецкая крепость Ени-Кале является одним из самых
известных архитектурных и исторических памятников Керчи. Она была воз-
ведена в начале XVIII века, с турецкого языка ее название переводится как
«новая крепость». Ранее, во времена последнего турецкого господства в Кры-
му, сооружение использовали для защиты Керченского пролива.
27 слайд:
Херсонес Таврический - так назывался город, основанный
древнегреческими колонистами более двух с половиной тысяч лет назад на
юго-западной оконечности Крыма. Теперь его руины - одна из достопримеча-
тельностей Севастополя.
28 слайд:
Столицей полуострова Крым является красивый город Сим-
ферополь. Вот и подходит к концу, ребята, наше путешествие по Крыму.
Итог. Рефлексия.
- В каких городах мы побывали?
- Понравилось вам наше путешествие по Крыму?
- Как настроение?
- У меня сейчас очень хорошее настроение: я много узнала нового. А
что нового и интересного вы узнали о Крыме?
- Какие достопримечательности Крыма вам понравились?
Ответы детей.
Воспитатель. Наше путешествие по Крыму закончилось. И сейчас прове-
рим, насколько вы были внимательны во время нашего путешествия. На экра-
не будут появляться фотографии с изображением достопримечательностей
Крыма, вы должны будете вспомнить их названия.
Повтор слайдов со 2-28.
Воспитатель: Россия огромная странав ней много красивых уголков.
Крым-самый тёплый, солнечный, уютный,Крым – удивительный край, его
любят и гости, и сами крымчане. Он сказочно красив. Там есть: бескрайние
степи, холмы, горы, пещеры,водопады и прекрасные строения.
- Ребята, а вы хотели ли побывать в Крыму? С 18 марта 2014 года рес-
публика Крым входит в состав нашей страны, и я надеюсь, что вы когда-
нибудь обязательно побываете на этом замечательном полуострове.
29-30 слайды.
Лепка. «Корабли в нашей гавани».
Разработала воспитатель Сербина Е.Е.
Цель:
Вызвать чувство патриотизма, радости, гордости за свою Родину, за
присоединение Крыма к России.
Задачи:
Образовательные:
Расширять
представления
детей
о
видах
водного
транспорта, его назначении.
Развивающие:
Закреплять навыки работы с пластилином. Способство-
вать развитию у детей познавательной активности.
Воспитательные:
Воспитывать самостоятельность в выполнении зада-
ний, усидчивость. Воспитывать чувство любви и гордости за свою Родину.
Предварительная работа:
1.Беседы о стране, в которой мы живём, о её регионах.
2. Чтение художественных произведений (рассказов, легенд, стихов о
России, Крыме).
3. Рассматривание карты России, Крыма и мира.
4. Просмотр презентации «Крым. Мы вместе».
5. Беседа о Крыме как части России, имеющей военный флот.
6. Рассматривание всех видов морского транспорта.
Оборудование:
Карта России, музыкальный центр, музыка для релакса-
ции «Звуки моря», «Шум прибоя», аудиозапись песни «Капитан, капитан,
улыбнитесь!», материалы для лепки: доски, стеки, пластилин, салфетки, заго-
товка на картоне «Наша гавань».
Ход ОД:
Воспитатель. Ребята, посмотрите на карту нашей страны, какая она
большая и красивая. А совсем недавно наша Россия стала ещё больше. К на -
шей стране присоединилась республика Крым. Это событие стало большой
радостью не только для крымчан, но и для всей России. Мы, жители Россий-
ской
Федерации,
теперь
сможем
без
загранпаспорта
поехать
отдыхать
в
Крым, ведь там столько достопримечательностей и курортов, с которыми мы
с вами уже знакомились. Теперь Черноморский флот России снова находится
в своих территориальных водах! Вспомните, пожалуйста, в каком городе на-
ходиться самый большой морской порт?
Ответы детей.
- В Севастополе.
Воспитатель. Правильно! В Севастополе находится морской торговый
флот. А вы все помните, что такое морской порт? Правильно, порт - это дом
для морских судов или морского транспорта, если сказать по- другому. Ребя-
та, слышите? Что это такое?
Звучит фонограмма шума прибоя.
Ответы детей.
- Это шумит море.
Воспитатель. Правильно, это шум прибоя. И именно эти звуки помогут
отгадать вам мою загадку. Вот слушайте:
Такие красавцы, всегда и везде,
Родятся на суше - живут на воде?
Ответы детей.
-Корабли!
Воспитатель. Верно, это корабли. И наше занятие сегодня будет посвя-
щено кораблям. К какому же виду транспорта относятся корабли?
Ответы детей.
-К водному.
Воспитатель открывает заранее приготовленные на доске изображения
кораблей - пассажирский, военный, грузовой, лодки с мотором и с веслами.
- Согласна, посмотрите и вспомните - какие виды кораблей вы знаете.
Ответы детей.
- Военный.
- Подводный.
- Пассажирский.
- Грузовой.
- Прогулочный.
- Парусник…
Воспитатель. У каждого корабля своё предназначение, но у любого судна
есть основные части, то, что объединяет все корабли. Давайте назовём их.
Ответы детей.
- Корма.
- Днище.
- Нос.
- Труба.
- Якорь.
- Капитанская рубка.
Определения детей сопровождаются показом этих частей на одном из
изображений на доске.
Воспитатель. А кто знает, зачем кораблю якорь?
Ответы детей.
- Чтоб волны не уносили его в море.
- Чтоб он стоял на месте.
Воспитатель. А кто знает, что означает выражение: «Корабли в га-
вани?». Не знаете? Послушайте. Гавань - место якорной стоянки судов вблизи
берега или в порту. Суда в гавани могут находиться на длительной стоянке,
производят погрузочно-разгрузочные работы, принимают топливо, воду, ино-
гда ремонтируются. Каждая гавань имеет свое название. В Севастополе – это
Севастопольская гавань. А у нас будет «Наша». Договорились? А кто же
управляет любым кораблём?
Ответы детей.
- Капитан.
Воспитатель. Наверное, каждый из вас, и даже девочки, мечтают стать
хоть ненадолго капитаном своего корабля. Правда? И сегодня вы сможете им
стать, но сначала нужно отгадать загадки. Готовы?
Чтобы сильная волна корабль сдвинуть не смогла,
За борт быстро цепь бросаем, в воду груз тот опускаем... (ЯКОРЬ)
- Шелковисты и красивы, зелены, как на лугу.
В воде быстро прорастают, рыбок в них найти могу... (ВОДОРОСЛИ)
- В бинокль злюку разгляжу, капитану доложу.
Знают все о ней прекрасно: c ней играть, шутить опасно! (АКУЛА)
- Чтоб увидеть мне вдали пароходы, корабли.
В него быстро погляжу, всей команде расскажу... (БИНОКЛЬ)
Воспитатель. Молодцы, ребята. Все готовы стать капитанами. И сейчас
вам предстоит самим слепить такой кораблик для себя, какой хотите. Не
забывайте только об основных частях: корма, днище, нос, якорь.
Но прежде, чем приступить к работе, давайте разомнёмся.
Проводится
физкультминутка:
Тихо плещется вода,
Мы плывём по тёплой речке (движения руками)
В небе тучки, как овечки,
Разбежались кто куда (руки в разные стороны)
Мы из речки вылезаем,
Чтоб согреться пошагаем (шаги на месте)
А теперь глубокий вздох
И присели на песок (присели)
Над водой летят стрижи (медленно поднимаемся, взмахи руками)
Под водой плывут ерши (змейка руками)
Плывёт лодочка-краса,
Расписные паруса (руки в стороны).
После физкультминутки дети садятся за столы, где уже лежат подго-
товленные доски, стеки, салфетки, пластилин для лепки.
Во время работы звучит музыка «Шум моря».
Дети выполняют поставленную задачу, если возникают сложности, вос-
питатель помогает советом.
Итог. Рефлексия.
По окончании работы дети располагают свои композиции на заготовку
«Наша Гавань», убирают своё рабочее место и рассказывают о своих впечат-
лениях.
- Ребята, ставьте свои корабли в «Нашу» гавань. Пусть она не такая
большая, как Севастопольская, но зато она наполнилась различными видами
водного транспорта! Какие интересные работы вы сделали. Придумайте им
название.
Ответы детей.
-«Кораблик».
- «Веселый кораблик».
- «Кораблик для папы».
- «Парусник»
- «Военный сторожевой»
- «Пограничный»…
Воспитатель.
- Какая часть корабля получилась у вас самой красивой?
– На каком этапе вам было интересно работать?
– Испытывали ли Вы затруднения в процессе работы? Какие пути реше-
ния вы выбирали для преодоления возникших трудностей?
Ответы детей.
Воспитатель.
- Какое практическое применение своей работе вы можете найти?
Ответы детей.
- Подарить друзьям.
- Родственникам.
- Украсить свою комнату.
- Поместить на выставку.
Воспитатель. А сейчас, ребята, давайте вместе исполним песню «Капи-
тан, капитан, улыбнитесь!»
Конспект образовательной деятельности по художественно-эстетическо-
му и познавательному развитию.
Коллективная работа «Россия и Крым – мы вместе!».
Разработала воспитатель Сербина Е.Е.
.
Цель:
Формирование художественно-творческих способностей. Закреп-
лять умение принимать участие в коллективной работе, находить место свое-
му изображению в общей композиции.
Задачи:
Образовательные:
Закреплять знания детей о своей Родине
.
Развивающие:
Развивать
у
воспитанников
творческие
способности,
эстетический вкус и аккуратность в работе.
Воспитательные:
Воспитывать эстетическое отношение к миру, чувство
любви к Родине
Предварительная работа:
1. Беседы о стране, в которой мы живём, о её регионах, о присоединении
Крыма.
2. Чтение художественных произведений (рассказов, легенд, стихов о
России, Крыме).
3. Рассматривание карты России, Крыма и мира.
4. Просмотр презентации «Крым. Мы вместе».
5. Беседа о Крыме как части России, о его достопримечательностях.
6. Знакомство с символикой Крыма и России.
Оборудование:
Карта России, музыкальный центр, музыка для рисова-
ния, разнообразные художественные материалы для работы подгруппы детей:
гуашевые краски, кисти, цветной картон и бумага, ножницы, клей.
Ход ОД:
Воспитатель. Ребята, сегодня мы с вами должны превратиться в настоя-
щих художников и создать картину о Крыме. Кто хочет поучаствовать? У каж-
дого из вас будет свое задание, но прежде, мы вспомним все, что мы узнали о
Крыме. Вы готовы?
Ответы детей.
- Да.
Воспитатель. Ребята, я сейчас вам расскажу легенду о происхождении
земли.
Много лет тому назад на планете были только моря. Но вот море начало
волноваться, забурлило, закипела вода и поднялись волны, и из под воды
появилась суша, небольшой участок земли, который похож на летящую
птицу. Здесь были горы, реки, водопады, долины, пещеры, со временем
выросли деревья, трава, цветы, появились звери и птицы.
Так на планете появился самый красивый уголок земли (показ карты
Крыма).
- Дети, вы догадались, как называется этот сказочный край?
Ответы детей.
- Крым.
Воспитатель: Да, это полуостров Крым.
- Кто из вас вспомнит, почему Крым полуостров?
Ответы детей.
- Он с одной стороны соединен с большой землей, а с трех сторон омывается
морями.
Воспитатель. Какими морями омывается Крымский полуостров?
Ответы детей.
- Черным, Азовским.
Воспитатель. Крым - удивительный и сказочный, одно из самых лучших
мест отдыха. Тысячи людей приезжают в Крым, чтоб отдохнуть и
полюбоваться природой и его достопримечательностями. Как называют
людей, которые живут в Крыму?
Ответы детей.
- Крымчане.
Воспитатель. А мы в каком крае живем?
Ответы детей.
– В Краснодарском.
Воспитатель. А как по-другому называется наш край?
Ответы детей.
- Кубань.
Воспитатель. Как называют людей, живущих на Кубани?
Ответы детей.
- Кубанцы.
Воспитатель. Как называется главный город Кубани?
Ответы детей.
- Краснодар.
Воспитатель. Как называется главный город России?
Ответы детей.
- Москва.
Воспитатель. Как называется главный город, столица Крыма?
Ответы детей.
- Симферополь.
Воспитатель. Вот мы немного и вспомнили о полуострове Крым.
Спасибо, ребята, вы очень порадовали меня своими ответами. Вы, конечно,
помните, что недавно полуостров Крым присоединился к России. Все
россияне рады были приветствовать это событие и везде висели плакаты с
надписями: «Крым и Россия – мы вместе!» Вот и сегодня под этим девизом
мы сделаем нашу коллективную работу. Я предлагаю на большом листе
нарисовать Крымский полуостров, омываемый с трех сторон морями.
Согласны? Что еще можно нарисовать? Чем славен Крым?
Ответы детей.
- Флаг.
- Люди.
- Курорты.
- Чайки.
- Дворцы…
Воспитатель. Вот мы и определились, кто что будет делать. Но перед
работой нам нужно провести Физкультминутку «Улыбнись».
Вверх и вниз рывки руками,
Будто машем мы флажками.
Разминаем наши плечи.
Руки движутся навстречу. (Одна рука вверх, другая вниз, рывками руки
меняются).
Руки в боки. Улыбнись.
Вправо - влево наклонись. (Наклоны в стороны).
Приседанья начинай.
Не спеши, не отставай. (Приседанья).
А в конце – ходьба на месте,
Это всем давно известно. (Ходьба на месте).
Упражненье повтори
Мы руками бодро машем,
Разминаем плечи наши.
Раз-два, раз-два, раз, два, три,
Упражненье повтори. (Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком
менять руки).
Корпус влево мы вращаем,
Три-четыре, раз-два.
Упражненье повторяем:
Вправо плечи, голова. (Вращение корпусом влево и вправо).
Мы размяться все успели,
И на место снова сели. (Дети садятся).
Ребята садятся за столы с необходимыми художественными
материалами и приступают каждый к своей работе. В ходе работы
воспитатель помогает детям советами и рекомендациями. В конце дети
приклеивают все элементы на общий фон.
ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ "КРЫМ – МОЙ ДОМ РОДНОЙ"
Цель:формировать представления о родном крае, развивать познавательный интерес, наблюдательность;
прививать любовь к родному краю, его природе, уважение к народам его населяющим;
воспитывать патриотические и эстетические чувства.
Оформление и оборудование:
карта Крыма;
иллюстрации: картины Айвазовского; Никитского ботанического сада;
пейзажи Крыма;
фотографии городов Крыма;
костюмы: украинский, татарский, русский;
детские рисунки родного края;
магнитофон, кассеты.
Ход мероприятия
1-я ведущая.– Мы живём в удивительно красивом уголке нашей страны под названием Крым. Рассмотрим карту. С чем можно сравнить Крым на карте? (ответы детей)
– Поэт Гаспринский увидел в нём летящую птицу.
Его называют «Зелёный остров»,
Прекрасный остров,
Чудесный Крым.
Он с легкокрылой стремительной чайкой,
Летящей над пенной волною, сравним.
2-я ведущая.
– Мы приглашаем вас, ребята, отправится в путешествие по Крыму. Мы будем плыть на теплоходе, ехать на автобусе. По дороге узнаем много нового и интересного о Крыме.
1-я ведущая.
– Итак, отправляемся на теплоходе к ближайшему нашему соседу – в город Феодосию.
Море Чёрное шумит,
Край наш морем знаменит.
Славен солнцем южным
И народом дружным.
2-я ведущая.
– Какие народы населяют Крым?
– Какие моря омывают Крым?
Ученик.
Феодосия – это город-порт, город-курорт. В городе много замечательных мест. Интересны музей Александра Грина и картинная галерея Айвазовского. Художник очень любил рисовать море. На его картинах оно спокойное и бурное, ласковое и грозное, но всегда прекрасное.
1-я ведущая.
– Послушайте стихотворения о море, которые прочитают ученики 3-А класса.
Кто твердит упрямо в споре
Будто мрачно наше море?
Ты его окинешь взором –
Удивит оно простором.
А разгладится слегка –
Отражает облака.
Море нежно-голубое,
Море дышит, как живое.
На волнах уставших чаек
Море ласково качает.
Всё богатство светлых вод
Щедро людям отдаёт.
И вбирая солнца жар,
Сберегает звёздный дар.
Море, мы навек с тобою
Крепко связаны судьбой
2-я ведущая.
– А сейчас послушайте песню «Море хохочет» стихи В.Викторова, музыка З.Коломиец в исполнении учащихся 3-А класса.
1-я ведущая.
– Наше путешествие продолжается. Мы отправляемся в город Судак. Вдали виднеются горы. Как они называются? (Крымские горы) может вы знаете, какие деревья растут в Крымских лесах? Какие животные водятся?
2-я ведущая.
– Я предлагаю вам полюбоваться чудесными пейзажами. (дети рассматривают иллюстрации). В долинах у гор выращиваю виноград. Под судаком очень благоприятные условия для виноградников.
1-я ведущая.
– Отдохнём и послушаем русскую народную песню «Тень-тень потетень»
В исполнении 1-А класса.
– Погостили в Судаке, отправляемся дальше. Наш путь лежит в Ялту. По дороге будем читать стихи о Крыме, отгадывать загадки. Послушайте выступление учащихся 2-А класса.
Ученики 2-А класса.
Моя земля! Мой Крым родной!
Из века в век всегда, ты, славен!
Своей историей живой,
Ты, Украине милой равен.
Отчизны краешек особенный,
Долины, горы, хлеб и соль…
Для всех ты Крым,
А мне, ты, Родина.
Мой дом, судьба моя и боль.
Цвети мой край! И хорошей!
Как жизнь, мой Крым, ты людям нужен.
Чудесный уголок земли,
Мой полуостров тёплый, южный.
1-я ведущая.
В Крыму с давних времён проживают крымчаки. Послушайте и отгадайте загадки крымчаков.
В чёрной земле – красный кувшин. (Свёкла)
Во тьме появляется, во тьме исчезает, землю зажигает. (Молния)
Чёрный мул кровь высосет, крылья выпустит и улетит. (Комар)
2-я ведущая.
– Мы приближаемся к красавице-Ялте. Что вы знаете о Ялте?
Ученик.
– Ялта – чудо Крыма. Расположена Ялта на берегу моря, на высоких холмах. Горы защищают Ялту от холодных ветров; морской и лесной воздух полезны для здоровья людей. Поэтому Ялта – всемирно-известный курорт. На востоке мы видим Медведь-гору.
Ученица.
Смотри и впрямь гора-медведь.
Застывшая лавина.
Не может встать, ходить, сидеть,
Урчать и есть малину.
Лежит себе из века в век
У моря косолапый.
От всех ветров закрыт Артек
Своей огромной лапой.
1-я ведущая.
– Ребята, в Ялте много замечательных мест, одно из них – Никитский ботанический сад. Он был создан в 1812 году Христофором Стевеном. В нём представлены растения всех континентов планеты – около семи тысяч видов, разновидностей и сортов. В Никитском ботаническом саду находится роща пробкового дуба, деревья в нём имеют возраст 175 лет. А вот тисс ягодный. Его возраст 500 лет. В Никитском саду собраны коллекции канн, хризантем и роз. Долго можно гулять по парку, любуясь его красотой, но нам пора в путь.
2-я ведущая.
– Мы прощаемся с Ялтой. Направляемся в Севастополь.
Ученица.
– Севастополь в переводе с греческого – высокий, священный город. Это город боевой славы. Не раз он отражал натиск врага. Жестокие бои шли в Севастополе во время Великой отечественной войны. От города остались скалы, море и солнце. Но город поднялся из пепла и руин и стал ещё более молодым и величавым. В Севастополе находится Черноморский флот Украины.
1-я ведущая.
–А сейчас игра «Перетягивание каната». Приглашаются мальчики.
2-я ведущая.
– Мы направляемся в Евпаторию. Одна девочка написала стихи о своём городе.
Ученица.
На крымской земле
Возле самого моря
Стоит на песочке моя Евпатория.
И пусть этот город совсем небольшой,
Его я люблю всей душой.
– Евпатория – известная детская здравница. А почему её так называют? Кто из вас отдыхал в санаториях Евпатории?
1-я ведущая.
– В Евпатории с давних пор живёт много разных народов. В одно время она была центром караимов. Послушайте караимские народные загадки:
Дверь с разбегу распахнул, а сам дальше махнул. (ветер)
Как не хитри – голова снаружи, а тело внутри. (гвоздь)
Сложена слоями, полна муравьями.(книга)
2-я ведущая
– А теперь садимся в автобус и продолжаем путешествие по живописным дорогам Крыма. Отгадайте загадку и узнаете название города, в который мы направляемся.
1. Как называется поле, где выращивают дыни, арбузы? (бахча)
2. Куда складывают дрова, уголь, домашнюю утварь? (сарай)
– Это город Бахчисарай.
Ученица. (в татарском костюме)
– Бахчисарай – это бывшая столица Крымского ханства. Расположен в живописном месте в 15-20 км от моря. Самый известный памятник города бывший ханский дворец. Он был резиденцией ханов Гиреев. В честь дворца назван город: Бахчи – сад, сарай – дворец.
Девочка в татарском национальном костюме читает стихотворение на татарском языке. Стихи Черкез Али Алметова, перевод С.Лукьянова.
Къырым меним анамдыр
Къырым меним бабамдыр
Къырым деген бу ульке
Манъа догьмуш Ватандыр.
Мен анамны пек севен,
Бабмны да пек севен, ватанымны бильсенъиз,
Жданымдан да пек севен.
Моя матушка – мой Крым.
И мои батюшка – мой Крым.
И на сердце Крым похож
Очертанием своим.
Я люблю своих родных
Я души не чаю в них.
Я люблю тебя, мой Крым –
Счастье прадедов моих.
Звучит татарская мелодия, девочки танцуют.
1-я ведущая.
– Украинская поэтесса Леся Украинка, побывав в Бахчисарае, написала такие стихи:
Как зачарованный стоит Бахчисарай,
Сияет месяц золотистым светом.
Белеют стены в дивном блеске этом.
Уснул весь город, как волшебный край.
2-я ведущая.
– Мы направляемся в столицу Крыма. Как называется этот город? Какое название он носил в древности? (Неаполис).
– Покажите этот город на карте.
Ученица 4-А класса показывает город на карте и читает стихи:
Южный город в долине Салгира,
С нами ты, Симферополь, всегда.
Сердце Крыма, прекрасного мира
Называют тебя неспроста.
1-я ведущая.
– В столице работает правительство Крыма, Верховный совет Крыма. Рассмотрите герб и флаг Автономной Республики Крым и послушайте стихотворения в исполнении учащихся 3-А класса.
Флаг Крыма поднимается
Под гимн в родной стране.
Три цвета развиваются
На древке в вышине.
Синей тонкой ленточкой
Как моря полоса,
Как юбочка у девочки
Как мамины глаза.
Под нею нежным облаком
Чистейший белый цвет.
Весну напоминает мне,
Подснежников букет.
А ниже – будто солнышко,
Раскрасив небеса,
Зарёю загорается
На флаге полоса
Флаг Крыма поднимается
К небесной синеве,
И солнце улыбается
Над ним тебе и мне.
2-я ведущая.
– Симферополе проживают люди многих других национальностей. Послушайте стихотворение на армянском языке в исполнении ученика 3-А класс Армана Карапетяна.
1-я ведущая.
– О том, люди каких национальностей проживают в Крыму, расскажут ученики 4-А класса.
Выходят дети в национальных костюмах.
Греки, русские, армяне,
Крымчаки и караимы
Есть у нас другое имя,
Нас зовут ещё крымчане.
Украинцы и евреи,
Немцы, крымские татары,
Ассирийцы и болгары,
Выходите в круг скорее.
Хайтарма, гопак и фрейлакс,
Сырба, барыня, сиртаки,
Словно лютики и маки,
Так поляна разгорелась.
Не в саду, не в огороде
Мы в семье, в своём народе.
Дай мне руку, мой товарищ,
Станем вместе в хороводе.
Все ученики 1-4 классов встают и поют хороводную песню «Шире круг».
2-я ведущая.
– Отправляемся на симферопольский вокзал и продолжим путешествие по железной дороге в город, который является воротами Крыма. Это узловая станция, через неё проходят все поезда, идущие в Крым и из Крыма. Как называется этот город? Город находится на севере Крыма. (Джанкой)
1-я ведущая.
– В Джанкое послушаем украинские народные частушки в исполнении учениц 3-4 классов.
Українські частушки
1. Я сиділа на дубу шила кофту голубу,
Пришивала стрічки банти, щоб любили музиканти.
2. Черевички мої – носи вистрочені.
Не хотіла танцювати – самі вискочили.
3. Танцювала, танцювала, побачила гусака.
– Перестаньте грати вальси, починайте гопака!
4. Ой, хто ж то пішов – гарна походка!
Одна нога косолапа, а друга коротка.
5. На столі стоїть гармошка – золотії букви.
Прийшов милий мене сватать, а я граю в кукли!
2-я ведущая.
– Мы продолжаем наше путешествие. Оно подходит к концу. Мы направляемся на восток Крыма в родной город Керчь. Как назывался наш город в древности? (ответы детей)
1-я ведущая.
– В дороге послушайте песню в исполнении Пекарниковой Дарьи.
Стихи музыка
2-я ведущая.
– Вот мы и дома. Все мы, ребята живём в Крыму. Как же можно нас назвать? (крымчане). Послушайте песню о нашем Крыме в исполнении учеников 4-А класса на стихи Гаспринского.
Его называют зелёный остров,
Прекрасный остров, чудесный Крым.
Он с легкокрылой, стремительной чайкой
Летящей над пенной волною сравним.
Здесь всё как в легенде: скалы, пещеры,
Лозы виноградной змеиный виток,
Реки, озёра, степные просторы,
Весенний яйлы златотканый платок.
Крым – Родина наша, помните это,
Души не жалейте ради неё!
Пусть над зелёным островом нашим
Мирное, доброе солнце встаёт!
1-я ведущая.
– Благодарим участников и гостей. Наше путешествие закончилось.
МБДОУ №55 «Нептун» г. Симферополь 2017.
Воспитатель: Миметова А.Р.
Конспект НОД в подготовительной группе
Наш удивительный Крым.
Программное содержание:
Расширять и укреплять знания детей о крае, в котором мы живем. Выявлять знания детей о географическом положении Крыма, о морях, омывающих полуостров, об обитателях Черного и Азовских морей:
Развивать умение работать с картой;
Закрепить знания о природных зонах, животном и растительном мире родного края:
Воспитывать интерес, любовь к природе Крыма, бережное отношение к ней;
Закрепить знания о столице Крыма- Симферополе, городах-героях, курортных центрах;
Воспитывать любовь к родному краю, чувство патриотизма.
Материал: Карта Крыма, слайд шоу, цветная бумага, клей, ножницы
Предварительная работа: беседы о Крыме, животном и растительном мире, о городах Крыма, об исторических местах. Разучивание стихотворений о горах и городах, работа с родителями о посещение с детьми исторических мест и курортных городов.
Ход занятия.
Под музыку дети входят в зал. За ними вбегает капитан дальнего плаванья.
Вед. Ты кто?
Капитан . Я капитан, очень много плавал по морям и океанам. Теперь приплыл в Крым. Но вот беда во время шторма повредил карту Крыма,осталась толь часть.
Вед. Ребята, давайте поможем капитану. Расскажем ему о Крыме и поможем собрать ему карту.
Ребёнок 1.
Крым - это здравница и это чудо сад,
Крым-это фрукты, это сладкий виноград,
Крым - это море это райские места,
Крым - это южных гор Крутая высота
Крым - это степь и заповедные места,
Крым - это сказка заглянувшая в глаза.
Рассматривание карты Крыма. Детки, а почему наш Крым называется полуостров? Какими морями он омывается? А каких обитателей морей вы знаете? (ответы детей) А чем отличаются Черное от Азовского моря? Детки А вы знаете почему Черное море называется Черным? (легенда)
Ребёнок 2.
Это было в давние времена когда Бог еще посещал землю, он обошел ее все и вот подошел к берегам синего моря вода его была чистая и прозрачная, Бог утомился и решил искупаться в прозрачной, искупался, лег в тени и уснул.
И от того воды в море стали целебные, а берег превратился в рай. Долго спал Бог на берегу Тавриды. Люди стали жить в счастье в морских водах исцелялись, силы и здоровья черпали.
Но в горе в черном ущелье жил злой черный дракон, он дышал огнем и смрадом. И вот однажды он проснулся, от этого стали дрожать и падать камни, небо становилось черное от копоти. И вот узнал дракон что море стало лечебным и решил излечит свои раны, что бы всю землю покорить. Узнал об этом Бог и разгневался и стрелою поразил дракона, канул дракон в море, а от этого вода почернела и море стало называться с тех пор черным но не перестала иметь свою лечебную силу.
Вед. Детки, а ведь на нашем полуострове есть не только выход к морю, а ведь еще и степи и горы. А какие горы вызнаете. (Ай-Петри, Ай-Юдаг, Демерджи, Роман-Кош, Чатердаг, Кара-Даг) Встречает гостей Крыма гора Чатырдаг в переводе гора шатер.
Детки а какая самая высокая гора в Крыму?(Роман-кош)
Ребёнок3
Перед ним все Крымские вершины
С почтением склонили спины.
В своем величье так хорош!
Его зовем мы Роман-Кош.
Разговор об остальных Крымских горах.
Вед . Вотнам и открылась ещё одна часть карты.
Посматрите на экран, мы сейчас стоим у подножья красивейшей горы Ай-Петри за ее вершину задевают облака, на ее склонах гнездятся орлы и соколы это сильные птицы символ могущества и силы. Ай-Петри не только украшает полуостров. А защищает побережье от холодных северных ветров. Здесь всегда тепло и солнечно. Поэтому именно тут появился Никитский Ботанический сад. Где посажены тысячи растений со всего мира. Посмотреть на эти деревья и кусты приезжают жители и гости Крыма.
Посмотрите, какая интересная гора у моря, она очень напоминает дикого зверя пьющего воду из моря. Как называется эта гора?
Ребёнок 4
Миллионы лет встречает зори
Медведь что воду пьет из моря
Створена вулканом-магом
Гора зовется Ай-Юдагом
У подножья Ай-Юдага построили центр отдыха для детей Артек
Ребёнок 5
На юге у черного моря
веселое царство ребят
О море в бескрайнем просторе
Веселые песни звучат,
С лазурью его не сравнится
Всех прочих морей синева,
По всем городам и столицам
идет об Артеке молва
На Крымском полуострове есть не только горы но и спящие вулканы, и один самый красивый вулкан находится возле поселка Коктебель и называется Кара-Даг.
Ребёнок 6
Ой какая высота Сказочное диво:
Золотые ворота Проплывают мимо
Рядом спит огромный лев,
Мордой ткнулся в лапу..
И от страха чуть присев,
Я держусь за папу.
Ведущий . Посмотрите ребята мы с вами смогли открыть ещё одну часть карты.
Детки, а ведь в горах есть еще множество красивых и сказочных пещер какие вы знаете? (мраморная, красная)
Вот мы с вами много вспомнили и рассказали о горах, степях морях Крыма пришел черед поговорить и о городах. Наверно вы с мамами много где бывали и много чего знаете. Давайте послушаем приготовленные вами рассказы
Демонстрация альбома путешествий по Крыму.
Ведущий. Скажите пожалуйста мне так какие же считаются городами-курортами, а какие городами-здравницами, а какие городами-героями.
Наверное уже устали сидеть. Вставайте и давайте разомнемся
Подвижная игра «Зеркало»
Ведущий Детки вот мы поговорили о разных городах Крыма, но чтобы у нас получилось открыть последнюю часть карты вам нужно ответить на такой вопрос. Кто из вас знает какая же у Крыма столица? (Симферополь) посмотрите, что это? (это герб города Симферополя)что же он значит? (ответы детей).
Ребята, молодцы!(открывает последнюю часть карты, показывает всем, дарит капитану)
Вы правильно сказали, наш город собиратель, и один из символов является пчела. А давайте мы с вами сделаем пчёлку и подарим нашим гостям в память о нашем занятии.
-аппликация «Пчёлка» Дети делают аппликацию и дарят зрителям.
Конспект экологического занятия подготовительной группы детского сада "Мой Крым"
Предварительная работа:
Материал:
Ход занятия:
Перед детьми карта России.
Дети: Крым!
Разной солености и глубины,
Оба курортникам очень нужны!
Хочешь, любое из них выбирай,
Крымская природа
Родные нам места.
Живет здесь сто народов,
А может, больше ста.
Крымчанин я, ты тоже.
Мы вместе, мы дружны.
Мы делать все, что можем
Для Родины должны!
Цель:
Уточнить представления о жизни родного края;
Закрепить знания о подводных жителях Черного моря;
Воспитывать активную жизненную позицию - защитников родной природы.
Предварительная работа:
Рассматривание карты России и Крыма;
чтение энциклопедии «Черное море моё»;
слушание: «Шумы живой природы» (RELAX);
конструирование «Рыбки» (оригами);
рассматривание иллюстраций «Кто живет в Чёрном море»;
роспись морских камешков, составление коллекций, ракушек и камешков.
Материал:
Макет Крыма, карта России, набор картинок обитателей Черного моря, его побережья, экологические рисунки - плакаты.
Ход занятия:
Перед детьми карта России.
Воспитатель: Что это за карта?
Давайте отыщем, где же мы с вами живем.
Это Крымский полуостров. (показ на карте)
А как по-другому называют наш край?
Дети: Крым!
Воспитатель: Наш край очень богат: живет много добрых людей, очень богатая природа, есть множество курортов, санаториев, пансионатов для всех жителей России. Очень много людей отдыхают на берегах морей в Крыму. А какие моря омывают берега нашего полуострова?
Дети: Черное море, Азовское море.
Воспитатель: Мирно живут, меж собою не споря.
Разной солености и глубины,
Оба курортникам очень нужны!
Хочешь, любое из них выбирай,
Гостеприимен крымский наш край!
Воспитатель: Дети, давайте отправимся на Черное море! (шум моря)
(Дети подходят к макету Крыма)
Дети: Это макет Крыма. А вот Черное море!
Воспитатель: Давайте с вами поиграем! Перед вами картинки с обитатели моря, нужно выбрать тех, кто живет в нашем море (назвать и рассказать, что интересного знаете о них).
Самостоятельная деятельность детей (картинок больше чем присутствует детей, есть животные, которые не обитают в водах Черного моря).
Дети рассказывают о выбранных ими животных и рыбах (воспитатель и дети помогают и исправляют все высказывания).
Воспитатель: Есть ли в море растения? Что такое планктон? Что такое фитофлора? (ответы детей)
Воспитатель:Есть такая наука - экология, она изучает природу и дает советы как бережно нужно с ней обращаться. По предложениям экологов принимают законы по охране природы. Тех, кто их нарушает, строго наказывают. Мы тоже часть природы, а значит, если нанести ей вред, мы наносим вред себе.
Чтобы мы не забывали, эти нужные правила, давайте закончим наши рисунки - памятки. Дети заканчивают свои рисунки (2-3 минуты). Дают пояснения к своим рисункам.
Крымская природа
Родные нам места.
Живет здесь сто народов,
А может, больше ста.
Крымчанин я, ты тоже.
Мы вместе, мы дружны.
Мы делать все, что можем
Для Родины должны!
Одно из самых дорогих для человека слов - Родина. Любому из нас дорог наш край, место, где мы родились и выросли. И куда бы, мы не поехали, всегда можем с гордостью сказать: «Я -крымчанин!». «Я умею беречь свой край, свою родную природу»
Мне хотелось бы, чтобы вы не забывали наш разговор и всегда берегли каждую веточку, каждую травинку, каждую букашку. Ведь мы с вами часть окружающей нас природы.
Конспект экологического занятия подготовительной группы детского сада "Мой Крым"
Цель:
Уточнить представления о жизни родного края;
Закрепить знания о подводных жителях Черного моря;
Воспитывать активную жизненную позицию - защитников родной природы.
Предварительная работа:
Рассматривание карты России и Крыма;
чтение энциклопедии «Черное море моё»;
слушание: «Шумы живой природы» (RELAX);
конструирование «Рыбки» (оригами);
рассматривание иллюстраций «Кто живет в Чёрном море»;
роспись морских камешков, составление коллекций, ракушек и камешков.
Материал:
Макет Крыма, карта России, набор картинок обитателей Черного моря, его побережья, экологические рисунки - плакаты.
Ход занятия:
Перед детьми карта России.
Воспитатель: Что это за карта?
Давайте отыщем, где же мы с вами живем.
Это Крымский полуостров. (показ на карте)
А как по-другому называют наш край?
Дети: Крым!
Воспитатель: Наш край очень богат: живет много добрых людей, очень богатая природа, есть множество курортов, санаториев, пансионатов для всех жителей России. Очень много людей отдыхают на берегах морей в Крыму. А какие моря омывают берега нашего полуострова?
Дети: Черное море, Азовское море.
Воспитатель: Мирно живут, меж собою не споря.
Разной солености и глубины,
Оба курортникам очень нужны!
Хочешь, любое из них выбирай,
Гостеприимен крымский наш край!
Воспитатель: Дети, давайте отправимся на Черное море! (шум моря)
(Дети подходят к макету Крыма)
Дети: Это макет Крыма. А вот Черное море!
Воспитатель: Давайте с вами поиграем! Перед вами картинки с обитатели моря, нужно выбрать тех, кто живет в нашем море (назвать и рассказать, что интересного знаете о них).
Самостоятельная деятельность детей (картинок больше чем присутствует детей, есть животные, которые не обитают в водах Черного моря).
Дети рассказывают о выбранных ими животных и рыбах (воспитатель и дети помогают и исправляют все высказывания).
Воспитатель: Есть ли в море растения? Что такое планктон? Что такое фитофлора? (ответы детей)
Воспитатель:Есть такая наука - экология, она изучает природу и дает советы как бережно нужно с ней обращаться. По предложениям экологов принимают законы по охране природы. Тех, кто их нарушает, строго наказывают. Мы тоже часть природы, а значит, если нанести ей вред, мы наносим вред себе.
Чтобы мы не забывали, эти нужные правила, давайте закончим наши рисунки - памятки. Дети заканчивают свои рисунки (2-3 минуты). Дают пояснения к своим рисункам.
Крымская природа
Родные нам места.
Живет здесь сто народов,
А может, больше ста.
Крымчанин я, ты тоже.
Мы вместе, мы дружны.
Мы делать все, что можем
Для Родины должны!
Одно из самых дорогих для человека слов - Родина. Любому из нас дорог наш край, место, где мы родились и выросли. И куда бы, мы не поехали, всегда можем с гордостью сказать: «Я -крымчанин!». «Я умею беречь свой край, свою родную природу»
Мне хотелось бы, чтобы вы не забывали наш разговор и всегда берегли каждую веточку, каждую травинку, каждую букашку. Ведь мы с вами часть окружающей нас природы.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим в старшей группе "Крым-Россия едины"
Автор работы: Науменко Светлана Васильевна, воспитатель МКДОУ ДС "Солнышко"с. Голубинка Бахчисарайскогорн.Республика КрымКрым –Россия едины.
Описание материала: предлагаю вам конспект непосредственной образовательной деятельности для детей старшей группы (5-6 лет) по теме «Крым-Россия едины». Данный материал может быть использован воспитателями старших групп на занятиях по ознакомлению с окружающим. Это занятие направлено на воспитание у детей чувства патриотизма, любовь и уважение к своей Родине к народам ее населяющим.Интеграция образовательных областей: Коммуникация, Познание, Художественная литература.
Задачи:
- расширять представления детей о территории России и Крыма, народах её населяющих Крым;
- воспитывать уважение к различным национальностям Крыма и России, их культуре, языку, национальной одежде и традициям;
- воспитывать дружеские взаимоотношения в детском коллективе;
- знакомство детей с Всероссийским праздником - День Народного Единства;
Оборудование: Картинки, презентация «Моя Россия», воздушный шар (рисунок), карта мира, Крыма, куклы в национальных костюмах, музыкальный центр.
Предварительная работа: беседа о родном Крыме как части России, о народах населяющих наш полуостров; рассматривание карты, России, Крыма и мира; рассматривание кукол из набора «Национальные костюмы»,прослушивание песен и музыки народов населяющих Крым.
Ход занятия:
(дети сидят в кругу на коврике, звучит нежная мелодия)
Воспитатель: Детки сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие по нашей огромной стране Как называется наша страна? А наша малая родина? Ответы детей.
Воспитатель: А как вы думаете на чем можно отправиться в путешествие, чтобы хорошо рассмотреть нашу страну? Ответы детей:
Я предлагаю отправиться в путешествие на большом воздушном шаре. согласны? Ответы детей.
Тогда объявляется посадка на воздушный шар.
Воспитатель:
Россия! Россия! Могучая родина,
Беспредельно огромная как небосвод.
Даже солнце, пока полпути им не пройдено
Тебя сразу лучом своим не обымет.
Сокрушит твоя сила все злые напасти,
Землю солнце любви твоей светом зальет.
Ты воздвигла твердыню свободы и счастья,
Где семья твоих братьев-народов живет.
(Демонстрация видео презентации «Моя Россия.)
Воспитатель: Дети посмотрите какая огромная страна Россия!(все подходим к карте мира)Сколько много разных стран в огромном мире. А где наша малая Родина?
Ответы детей.
А кто покажет, где находится наш Крым? Вы видите, какой наш родной Крым маленький, каждый может его обидеть.
Рассказ воспитателя:
Я сейчас расскажу вам интересный случай. Однажды прилетел в наш родной Крым злой черный ворон и закрыл своими огромными крыльями солнце, сразу стало вокруг темно, дети плакали, а их родители не знали как прогнать ворона с крымской земли. Думали, думали и решили попросить помощи у царя птиц – могучего Орла. Прилетел Орел, прогнал черного ворона с нашей земли, и пообещал людям всегда защищать наш маленький полуостров от всякой нечисти.
И мы с вами сильные и смелые и никому в обиду наш дом не дадим.
Физкультминутка:
Приступаем. Для начала
Только корпусом вращаем.
Повторяем упражненье,
Все знакомые движенья. (Вращение туловищем вправо и влево.)
Разминаем наши плечи,
Руки двигаем навстречу:
Вверх летит одна рука,
А другая вниз пока. (Одна рука вверх, другая вниз, рывками руки меняются.)
Раз, два, три,
Корпус влево поверни.
И руками помогай,
Поясницу разминай. (Повороты туловища в стороны.)
А теперь прыжки у нас.
Дружно скачет целый класс.
За прыжком - ещё прыжок,
Прыг да скок, прыг да скок. (Прыжки)
Полетели дальше: Смотрите, Вот и наш КРЫМ! Наш воздушный шар сделал остановку в Крыму(дети садятся на места).
Рассматривание карты Крыма.
Что напоминает карта Крыма? Как называют Крым? Почему Крым полуостров? Какие моря омывают Крым? А знаете почему море соленое?
Дети рассказывают стихотворение Леонарда Кондрашенко(крымского писателя)
Кто посолил море?
Кто же это подшутил,
Море, над тобою?
Пошалил и посолил
Море голубое?
Можно в нем воды набрать,
Да нельзя напиться:
Можно только полоскать
Рот морской водицей.
Видно, соль со всей земли
К морю притащили,
Взвесить точно не могли
И… пересолили!
(Слышен стук в двери.)
Воспитатель выходит и приносит куклы в национальных костюмах.
Дети, Крыму как и России живут люди разных национальностей.
Кто знает каких национальностей наши гости? Ответы детей.
Да, к нам гости пришли крымские татары,украинцы,россияне. Посмотрите как они нарядно одеты? Как можно сказать об одежде наших гостей? Ответы детей (яркие,красочные,вышитые) .Наши гости одеты в национальную одежду, у каждого народа одежда своя. Наши гости хотят с вами поиграть, давайте станем все в кружочек. Сейчас будит звучать музыка, а вы попробуете угадать, кто под нее любит танцевать, я думаю вам это не будит трудно, ведь среди нас тоже есть и крымские татары, и русские,и украинцы.
(звучат разные мелодии,дети танцуют).
Молодцы, какие вы у меня дружные ребята. Скоро мы будим отмечать праздник «День народного единства» Всех нас объединяет чувство гордости за свою страну - Россию, за ее историю. И в День народного единства мы с особенной силой ощущаем, что мы - единый могучий русский народ, у нас одно Отечество - Россия! И мы горячо любим свою большую и малую Родину. Крым и Россия -едины.
Послушайте внимательно стихотворение:
Читает отрывок стихотворения Н. Майданик «День Народного Единства»
Едино государство,
Когда един народ,
Когда великой силой
Он движется вперед.
Врага он побеждает,
Объединившись в бой,
И Русь освобождает,
И жертвует собой.
Во славу тех героев
Живем одной судьбой,
Сегодня День единства
Мы празднуем с тобой!
Вопросы по стихотворению. Ответы детей
Я желаю вам жить дружно и мирно и помнить и чтить традиции своего народа.
А гостям мы скажем до свидания, приходите к нам на праздник.